精品资料欢迎**。
23.纸船和风筝。
教学目标。1.认识“鼠、折、漂、扎、筝、抓、幸、但、愿、哭、取”11个生字。2.会写“折、纸、张、祝、抓、扎、但、哭”8个字。
3.学习课文，体会松鼠和小熊的友谊，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点。1.认识“鼠、折、漂、扎、筝、抓、幸、但、愿、哭、取”11个生字。
2.会写“折、纸、张、祝、抓、扎、但、哭”8个字。3.
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点。通过学习课文，体会松鼠和小熊的友谊，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
课时安排。两课时。
教学准备。多**课件。
教学过程。第一课时。
一、启发谈话，导入新课。
1.同学们，你最好的朋友是谁？直接指名说。
精品资料欢迎**。
2.如果你有一句祝福的话想告诉你的好朋友，你会怎么做？直接指名说。
3.噢，同学们的办法可真多。今天我给大家带来了两个新朋友——松鼠和小熊，他俩传递信息的方式和大家不一样，他俩呀，利用纸船和风筝(板书课题)来传递给对方的祝福，你想知道他们是怎样利用纸船和风筝来传递信息的吗？
那么，就让我们一起来学习第23课《纸船和风筝》吧！请同学们齐读课题。
二、初读课文，认识生字。
1.请同学们大声朗读课文两遍，注意读书要求：
1)标出自然段。(2)标出生字条中的新字，一定要把课文中的生字拼读正确。2.学生自由读文。
3.同学们读得可真认真。我把课文中的生字写到黑板上(课件出示带拼音的生字)。让我们一起来拼读一下吧！
4.请大家以同桌为单位进行拼读练习，看看你的同桌能拼对吗？同桌间拼读。5.同学们，谁能起来带领大家拼读两遍生字？指名拼读。
6.同学们，这些生字你打算怎么记住它们呢？快和小组内的同学交流一下自己的识字方法吧！
7.教师指名交流识字方法。
8.同学们，现在我把生字的拼音去掉了，你们还认识吗？指名读，全班正音。齐读，**车读。
9.同学们，就像我们一样，每个生字在课文中都有朋友，(出示带有本课生字的课文中新词),请同学们自由练习读一读这些词语。
10.检查词语的认读情况。三、写字指导，书写练习。
精品资料欢迎**。
1.同学们，除了这几个字，我们还要会写几个字呢？(课件出示田字格生字)这几个字你认识吗？直接指名读。
2.这几个字在书写时需要注意什么呢？请你和同桌一起说一说。3.全班交流书写注意事项。4.教师指导书写：纸：右边不要多加点。
祝：左边是“示字旁”,不是“衣”字旁。
5.请同学们牢记我们的书写要点，完成课后的田字格。四、课堂总结，布置作业。
1.同学们，在课文生字的学习中大家表现得非常好，我们都用自己最熟悉的识字方法进行识记生字，希望大家在以后的学习中继续发扬。
2.课下请同学们给每个田字格中的生字组一个词语。
第二课时。一、复习生字，引出课文。
1.同学们，上节课我们学习了23课的生字，你还认识它们吗？(教师课件出示本课生字条中生字)
2.直接指名读。全班正音。3.全班齐读。
4.这节课，我们来继续学习课文，看看在松鼠和小熊之间到底发生了怎样的故事。
二、精读课文，感悟理解。
精品资料欢迎**。
1.请同学们大声读课文一遍，思考：(课件出示)课文中和让松鼠和小熊成为了好朋友，当他俩吵架后，又帮他们的事。
2.学生大声读文。3.指名回答。
一)学习课文1至6自然段。
1.同学们，哪几个自然段告诉我们松鼠和小熊成为好朋友？请同学们快速浏览课文找一找相关的自然段。
2.直接指名说。
3.他俩一个住在山顶，一个住在山脚，是怎样成为好朋友的？请同学们仔细读一读这几个自然段，和同桌说一说。全班交流。
4.同学们，松鼠和小熊成为好朋友，他们的心情怎样？请大家用课文中的一个词语来回答。指名答。
5.对啊，收到了纸船和风筝，还看到祝福的话语，(课件出示祝福话语：祝你幸福！祝你快乐！)我们应该怎样读一读这两句祝福的话呢？全班试读，读出感情。
6.我们都替松鼠和小熊找到好朋友而开心，让我们带着感情读1至6自然段吧！
二)学习课文7至11自然段。
1.和朋友相处难免会闹些不愉快，松鼠和小熊也吵架了，他俩谁也不理谁，山顶再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
2.吵架后，松鼠和小熊的心情怎么样呢？(直接指名说)我们应该用怎样的感情来读第自然段？请同学们和同桌试着读一读。
3.指名感情朗读。
精品资料欢迎**。
4.他俩很难过，也很后悔，想和对方道歉却又不好意思。终于有一天，小松鼠坚持不了了，他是怎么做的？请大家快速读一读第10自然段，看一看小松鼠的做法。
5.指名说小松鼠的做法。
6.小松鼠又用纸船向小熊传话了“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”我们应该用怎样的语气来读这句话呢？全班试读，齐读。
7.看到纸船的小熊赶紧放飞了风筝，他俩终于和好了。三、课堂延伸，升华认识。
1.同学们，纸船和风筝见证了松鼠和小熊的友谊，学习了这篇课文，你觉得朋友之间发生矛盾应该怎么做呢？
2.指名说。
3.对啊，我们要珍惜友谊，当朋友之间产生矛盾时，要想办法克服矛盾，和好如初。课下，让我们也像松鼠和小熊一样，把自己的心里话写给好朋友，好吗？
二年级上册语文教案23 纸船和风筝人教
23.纸船和风筝。教学目标。1.认识 鼠 折 漂 扎 筝 抓 幸 但 愿 哭 取 11个生字。2.会写 折 纸 张 祝 抓 扎 但 哭 8个字。3.学习课文，体会松鼠和小熊的友谊，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。4.正确 流利 有感情地朗读课文。教学重点。1.认识 鼠 折 漂 扎 筝 抓 幸 但...
二年级上册语文教案 23纸船和风筝人教部编版
纸船和风筝 教学设计。纸船和风筝 在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，纸船和风筝是孩子最要好的朋友。教学目标 知识能力目标 复习字词，能正确 流利 有感情地朗读课文过程方法目标 以读贯穿教学始终，通过创设情境，换位体验，情感态度价值观目标 容忍和谅解才是最好的...
部编二年级上册语文23纸船和风筝
1.认识 筝 鼠 折 等11个生字，正确书写 折 张 等7个生字，会写 纸船 松果 纸条 等7个词语。2.综合运用多种方法认字，读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。3.继续学习默读课文，感受友谊带来的快乐，并对如何交朋友和维护友谊有所感悟。重点。读懂课文内容，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。难点...