《纸船和风筝》检测试题。
一、我能读准这些字词，并想办法记住它们。(给加点字注音)松鼠（）幸福（）．哭了（）折纸船（）．
扎风筝（）（住抓（）．但愿（）取出（）．二、读课文，填一填。
我知道这篇课文讲的是（）和（）通过（）和（）成了好朋友。后来它们俩为了一点小事吵了一架，（）和（）又使它们和好了。三、小小模仿秀。例：一只只（纸船）
一句句（）一座座（）例：高兴得（哭了）
激动得（）玩得（）四、补充句子。
小松鼠玩得真哪！
我多么想真我。
五、读一读，完成练习。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。圈出文中表示松鼠动作的词。用“连忙”写一句话。
松鼠为什么哭了？
二、松鼠小熊纸船风筝纸船风筝。
三、话语高山跳起来开心四、1、开心2、和他一起玩3、北京美呀4、多么想永远住在这里五、1、看见哭爬取放2、妈妈回来了，我连忙给她开门。
3、因为小熊同意与松鼠和好，所以松鼠哭了。
部编二年级上册语文23纸船和风筝
1.认识 筝 鼠 折 等11个生字，正确书写 折 张 等7个生字，会写 纸船 松果 纸条 等7个词语。2.综合运用多种方法认字，读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。3.继续学习默读课文，感受友谊带来的快乐，并对如何交朋友和维护友谊有所感悟。重点。读懂课文内容，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。难点...
人教版二年级语文上册23《纸船和风筝》教学实录
23 纸船和风筝。名师教学片段实录。触碰情感，体验人物内心 教学重点 师 纸船和风筝让他们俩成了好朋友，正当他们沉浸在快乐和幸福之中的时候，这快乐和幸福却没有了。师配乐朗诵第7 11自然段，在 中体会情感的变化 师 同学们，你们想像老师这样读一读吗？就从 可是有一天 开始读吧，边读边想 你读了之后是...
人教版二年级语文上册23《纸船和风筝》学生预学案设计
23纸船和风筝学生预学案设计。课题。纸船和风筝熟读课文。1.标注自然段序号。2 朗诵课文三遍，读准字音，读通课文。1.我能读准这些加点的字，并想办法记住它们。给加点的字注音 松鼠 幸福 哭了 折纸船 扎风筝 抓住 但愿 取出 预学内容。内容感知预习字词。2 我会给加点的多音字注音。漂哇漂 漂亮 3 ...