23纸船和风筝。
教学。要求。
学习课文，感受怎样交朋友和维护友谊。
2.认识“鼠、漂”等生字。会写“折、纸”等生字。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
重点。难点。
学会本课的生字、新词，能正确读写。
2.理解课文内容，体会松鼠与小熊之间的友谊，学会交友。
教学。课时。
两课时。23纸船和风筝。
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好①从小熊的家门口流过。
段导读：这段话写松鼠和小熊是邻居，他们同住在一座山上。
松鼠折②了一只纸船，放在小溪里。纸船漂[piāo]③哇漂，漂到小熊的家门口。
段导读：这段话写松鼠折了一只纸船，放进小溪里，纸船漂到小熊家门口。
小熊拿起纸船一看，乐④坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！
”[句导读：这句话写小熊高兴的原因。松鼠用纸船向住在山下的邻居小熊表示问候。
礼物虽然只是一个小松果，小熊见了却很高兴。]
段导读：这段话写松鼠向小熊表达友情，小熊很高兴。
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。[句导读：这句话描写了小熊的心理活动。
]怎么办呢？[句导读：小熊在想办法。
]他想了想，就扎⑤了一只风筝。[句导读：小熊想到了办法：
用风筝来传递信息，表达友情。]风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
段导读：这段话写小熊做风筝送礼物给松鼠，并问候他。
松鼠一把抓住风筝的线⑥一看，也乐坏了。[句导读：松鼠看到风筝很高兴。
]风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福⑦!”句导读：
这句话写松鼠高兴的原因：小熊用风筝向松鼠表达祝福。]
段导读：这段话写小熊向松鼠表达友情，松鼠很高兴。
纸船和风筝让他们俩⑧成了好朋友。[句导读：松鼠用纸船向小熊表达祝愿，小熊用风筝向松鼠表达祝愿。纸船和风筝让他俩成了好朋友。]
第一部分：写纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。
可是有一天，他们俩为⑨了一点小事吵⑩了一架。[句导读：这句话写松鼠和小熊闹矛盾了。
]山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。[句导读：小熊和松鼠吵架后，谁也不理谁了。
]段导读：这段话写松鼠和小熊有了矛盾，停止了来往。
小熊很难过。[句导读：小熊因为和松鼠吵架很伤心，他不想失去这个朋友。
]他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。[句导读：小熊很后悔和松鼠吵架，又不好意思先和松鼠和好。
]段导读：这段话写小熊很难过，又没有勇气去和松鼠和好。
松鼠也很难过。[句导读：松鼠也不想失去小熊这个朋友。
]他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。[句导读：松鼠也不好意思主动同小熊和好。
]段导读：这段话写松鼠很难过，又没有勇气去找小熊和好。
第二部分：写松鼠和小熊吵架后，都没有勇气主动找对方和好。
过了几天，松鼠再也受不了啦。[句导读：松鼠忍受不了失去小熊这个好朋友后的孤单。
]他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”[句导读：
松鼠先放出纸船想和小熊和好，还建议小熊可以用风筝来表达自己的想法。]他把这只纸船放进了小溪。
段导读：这段话写松鼠先放纸船表示想和好。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。[句导读：“风筝飞来”说明小熊同意和好。
松鼠因为又和小熊和好而激动得哭了。]他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。[句导读：
从“连忙”可以看出松鼠迫不及待地想和小熊和好。]
段导读：这段话写小熊与松鼠和好了。
第三部分：写纸船和风筝让小熊和松鼠和好如初了。
字词导读☜正好：恰好。
漂：这里指顺着水流动的方向移动。
幸福：称心如意。
俩：两个。飘荡：在空中随风摆动。
漂流：漂在水面上，随水浮动。
难过：不好受。
朝：向。还读zhāo,如朝阳。
理解课文内容，体会松鼠与小熊的友谊。
2.认识本课生字，能读准字音。
3.有感情地朗读课文。
生字卡片。一。
导入新课。同学们，今天我们一起来学习第20课《纸船和风筝》,看到课文题目，你想问什么吗？
学生甲：我想问纸船和风筝都是谁的。
学生乙：我想知道围绕纸船和风筝发生了什么事。
我们一起到文中去找一找答案。
二。初读课文。
自由读课文，借助拼音读准字音。
2.标出自然段，圈出生字，并大声地读几遍。
3.同桌进行“你指我读”的游戏，看谁读得快又准。
4.出示生字卡片，认读生字。
zhé折。zhǐ纸。
zhāng张。
zhù祝。zā扎。
zhuā抓。
dàn但。kū哭。
5.指名分段读，巩固生字读音。
三。学习理解课文。
通过初读课文，你们知道纸船和风筝都是谁的吗？
2.松鼠和小熊是好朋友，他们是怎样成为好朋友的？
3.他们是怎样互相祝福的？请你读一读课文中的相关段落。
4.松鼠和小熊拿到对方的礼物，看到上面的字怎么样了？如果你就是小熊或松鼠，第一次拿起纸船或风筝，你会怎么想？
5.你能把这种高兴的心情读出来吗？
6.可是有一天，因为一点儿小事，他们吵了一架，纸船和风筝还存在吗？你从哪儿看出来的？
读到这句话，你有什么感受？
你能把这句话读一读吗？
7.你们难过，小熊和小松鼠怎样？
你从哪儿看出他们都很难过？和同桌的小朋友交流交流，体会一下他们的心情。
8.后来松鼠和小熊怎么样了呢？他们和好了吗？你从哪儿看出来的？读一读。
读到这句话，你有什么感受？
如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？
9.请你猜猜，小熊放风筝了吗？
松鼠看到风筝后怎么样了？
高兴应该笑，怎么会哭呢？
于是松鼠做了什么？
你能读一读这段吗？看看这幅图，松鼠多高兴啊！
0.同学们，虽然这只是一只只普通的纸船和风筝，但它们维系着小熊与小松鼠之间的友情。你们喜欢小熊和松鼠吗？为什么？
1.把读贯穿始终，读中感悟，以悟促读。教师应抓住文中的几句重点句：
“山顶上再也看不见飘荡的风筝……”如果你愿意和好……”引导学生揣摩人物的心理，引起学生情感上的共鸣，再通过读强化学生的内心体验，使学生读出了意，读出了形，读出了情，读出了味，把课文的人物形象、情感、语言三者融为一体。
2.抓住“情”这个字。充分顺应低年级学生的学习心理，创设利于学生积极、主动读文的情境，让男生当小熊，女生当松鼠，使每个学生都身临其境地进入到课文中两个好朋友的感情世界中。
3.抓住契机，进行现场小练笔。写作在二年级才刚刚起步，培养他们写作的兴趣在此阶段尤为重要。
兴趣的培养首先就是要让学生选择自己最感兴趣，对自己的心灵有触动的人、事、物、景来写。在这堂课即将结束时，孩子们仍被松鼠和小熊的真挚友情深深感动着，为与伙伴的重归于好而兴奋着，此时此刻，他们的激情仍需延伸，他们的感情仍要宣泄，所以就出现了学生主动要求写作文的情况。
学习生字、新词，能读准字音，正确书写。
2.有感情地朗读课文。
生字、新词卡片。
一。复习，导入新课。
上节课我们学习了《纸船和风筝》,谁能把这个感人的故事给大家讲一讲？
今天这节课我们一起来学习生字、新词。
二。学习生字、新词。
出示生字卡片，认读生字。
2.说说你是怎样记住这几个字的，把你的好方法介绍给同桌伙伴。
3.猜字。4.指导书写。
认真观察生字在田字格中的位置。
看老师范写。
重点指导。zhé折。
zhǐ纸。zhāng张。
zhù祝。zā扎。
zhuā抓。
dàn但。kū哭。
折：与“拆”区分开，“折”右面是“斤”,不是“斥”。
抓：右边不要写成“瓜”。
祝：左边不要写成“衤”。
学生仿写。写后与书上对比，找一找哪儿写得好，哪儿写得不好，进行修改。
再写一个，把字写漂亮。
5.认读新词卡片。
山顶。山脚。
小溪。风筝。
纸船。松果。
草莓。纸条。
屋顶。门口。
幸福。快乐。
愿意。漂流。
飘荡。6.齐读课文，巩固生字、新词。
1.利用图画辅助识字。让学生仔细观察第。
一、二幅插图，体会“乐坏了”“扎风筝”“抓住”“幸福”等词语的意思，认识其中的生字。利用形声字的规律识字，启发学生利用“抓、莓、吵”等形声字的特点，读准字音，大致理解字义。
2.课文**现了“漂、飘”,一个是风筝飘在空中，一个是纸船漂在水里。应抓住这两个音同义异的字进行语文训练，出示两个句子后，让学生自己发现问题，借机引导“飘”带风字旁，和风有关，是指飘在空中，而三点水旁的“漂”和水有关，指漂在水里，引起学生对祖国文字的好奇和热爱。
看拼音，写词语。
zhézhǐ
dànshì
zāfēngzheng
zhuāzhù
zhùfúkūle
2.比一比，再组词。
3.填空。一纸船。
一纸条。一风筝。
一草莓。一小事。
一话。4.用自己喜欢的方式向自己的好朋友表达你的心意吧。
风筝。又名“纸鸢”“鹞子”。民间玩具。
用细竹扎成骨架，再糊薄纸系以长线，玩时利用风力升入空中。造型有兽、鸟、虫、鱼等。现在以塑料代替纸竹的。
相传为汉初韩信所作。初名“纸鸢”,五代时在纸鸢上系竹哨，风入竹哨，声如筝鸣，故名。
北极熊不怕冷的原因。
北极熊的皮下脂肪厚，能耐寒，且它爱吃富含脂肪的食物，食量也大，自然会把自己变成大胖子。北极熊体内存在着一种抗寒冷的化学物质，其作用就像往水中加防冻剂一样。
松鼠。在生物学中松鼠属啮齿目。啮齿类动物的最大特点就是它们的门齿会终生不断地生长，因此，为了避免长得太长，它们必须常常啃磨硬物来磨牙。
它们的门齿上下各一对，没有大齿，门齿和臼齿中间有很大的空隙，吃东西时，上下门齿前后啃咬。
二年级语文上23纸船和风筝教案反思作业题 部编版
教学。要求。学习课文，感受怎样交朋友和维护友谊。2.认识 鼠 漂 等生字。会写 折 纸 等生字。3.正确 流利 有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。重点。难点。学会本课的生字 新词，能正确读写。2.理解课文内容，体会松鼠与小熊之间的友谊，学会交友。教学。课时。两课时。23 纸船和风筝。松鼠和小熊...
部编二年级上册语文23纸船和风筝
1.认识 筝 鼠 折 等11个生字，正确书写 折 张 等7个生字，会写 纸船 松果 纸条 等7个词语。2.综合运用多种方法认字，读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。3.继续学习默读课文，感受友谊带来的快乐，并对如何交朋友和维护友谊有所感悟。重点。读懂课文内容，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。难点...
二年级上册语文教案23 纸船和风筝人教
精品资料欢迎 23.纸船和风筝。教学目标。1.认识 鼠 折 漂 扎 筝 抓 幸 但 愿 哭 取 11个生字。2.会写 折 纸 张 祝 抓 扎 但 哭 8个字。3.学习课文，体会松鼠和小熊的友谊，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。4.正确 流利 有感情地朗读课文。教学重点。1.认识 鼠 折 漂 扎 ...