【教学要求】
.学用字词句，认真读词语和描红。
2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会成语，帮助小学生积累成语和句子。
3．写铅笔字，练习写全包围的字时，应该先外后内再封口。
【教学重点】
写全包围的字时，应该先外后内再封口，积累成语，儿歌。
【教学难点】
听《老鼠嫁女》的故事，学会根据**讲述故事。
【教学课时】2课时。
第一课时。课时目标。
.学用字词句，认真读词语和描红。
2.认识汉语拼音字母表，学会写全包围的字。
教具准备。生字卡片、教学等。
教学过程。一、揭题导入。
今天我们学习“语文园地一”的内容。（板书：语文园地一）
二、学用结合。
板块一：识字加油站。
（出示1）手套。
帽子。登山鞋。
运动裤。地图。
水壶。望远镜。
指南针。.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。
2.看一看：看旁边的提示，了解这些词语是哪一类的。我们能发现这些词语都是有关去野外生存必备物品的词语。（板书：野外生存必备物品的词语）
3.说一说：你还知道哪些与去野外生存必备物品的词语。（出示2）
如：背包。帐篷。
睡袋。手机。
打火石。板块二：字词句运用：
.体会每组加点词的不同意思，选一组演一演。
提示：这些加点的字都是表示动作的词语。（出示3）：
（板书：动作的词）
（1）读一读：自己自由读一读。
（2）想一想：这些加点的词是什么意思，能不能做动作演示一下这些动作。
（3）演一演：先小组内各选一组动词演一演，再选小组代表上台表演。
2.读一读，用上加点的词语造句，说一说你的日常生活。
（出示4）：
有时候……有时候……
在……在……在……在……
（1）读一读。读一读这两个句子，注意加点的词语的用法。
（2）说一说：你发现了什么？
第一句的“有时候……有时候……”是说一种事物的两种相反的情况；第二句“在……在……在……在……”是说一种事物在不同的地方做不同的动作。
（3）造一造：联系自己是生活实际，分别用这两组词语造句。
例：有时候……有时候……我的学习成绩很不稳定，有时候很好，有时候很差。
在……在……在……在……学校是我学习成长的乐园，我在教室里学习文化，在阅览室读自己喜欢的书，在美术室尽情涂涂画画，在**室里纵情歌唱。
三、书写提示。
板块三：书写提示。
.看提示。旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么？
（出示5）（1）注意正确的坐姿和握笔姿势：
（2）左右结构的字有的左窄右宽，如“作、法”，有的左宽右窄，如“都别”。
（板书：左右结构）
2.写一写。
（1）先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。
（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。
课堂小结。我们这节课我们学会了野外生存必备物品，认识了几个动词，学会了写左右结构的字的书写规则，同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。
课外作业新设计。
.你知道的描写野外生存必备物品的词语有哪些？
2.你所知道的左右结构的字还有哪些？本课学习的左右结构的字书写规则是怎样的？
3.你还知道哪些带有动词的字？
答案：.火机，水杯，小刀或短匕首，冲锋衣和背包。
2.左右结构的字还有：娃、纷、知、识、植、物。
左右结构的字有的左窄右宽，如“作、法”，有的左宽右窄，如“都别”。
3.带有动词的字：打篮球。
踢足球。提水。
跳绳。画画。
第二课时。课时目标。
学会积累好词好句，诵读儿歌、童谣。
教具准备。多**。
教学过程。一、导入揭题。
今天我们继续学习“语文园地一”的有关内容。（板书：语文园地一）
二、读一读，记一记。
板块四：日积月累。
（一）诵读古诗《梅花》（板书：梅花）
（出示7）：
梅花。墙角树枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
.拼拼读读。
（1）自己借助拼音把古诗读通顺。重点指导读准“凌、墙”的后鼻韵母，读准翘舌音“数”和“枝”。
（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。
2.读读想想。
（1）再读词语，想一想这首诗是写哪个季节的？
这首诗写的是冬天的梅花不畏严寒，独自开放的景象，赞美了梅花的不畏严寒的高尚品格。（板书：春景图）
（2）这首诗中你能读懂哪个词语？同桌之间相互说说。
（出示8）：
凌寒：冒着严寒。②遥知：距离很远就知道。
③为：因为。④暗香：指梅花不易感觉到的清香。
引导学生从字面理解词语的意思，只要能说出大致意思即可。
3.读出韵味。
这首诗可以按照这个节奏读：
（出示9）：墙角/数枝梅，凌寒/独自开。遥知/不是雪，为有/暗香来。这诗主要是意境来着，要读出梅花的傲寒独自开的高洁和香味。
4.熟读成诵。
在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。
（二）我爱阅读。
.读通顺儿歌《分不清是鸭还是霞》（见教材p14）
注意注音的字，读准确；再把儿歌读通顺。（板书：分不清是鸭还是霞）
2.思考问题。
（出示10）：
（1）这首儿歌写了谁和谁的事？
天上的霞和水中的鸭的事。
（2）霞和鸭本来一个天上，一个地上，互不相干，他们怎么会分不清呢？从儿歌中找答案。
麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭，乐坏了鸭，粉碎了霞，分不清是鸭还是霞。
读出节奏（出示11）
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