教学目标】1.会认“良、健、康、寻、食、缩、泣、遥、操”9个生字，能正确书写“良、食”2个生字。
2.能正确流利地朗读课文，了解课文的大意。能有感情地背诵课文第2小节。
3.通过创设情境想象画面的方法，感受小作者美好的愿望。
教学重点】1、结合汉字的音形义运用多种识字方法识记“良、泣、遥、寻”等生字，培养学生的识字能力。
2、能正确书写“良、食”生字。
教学难点】通过创设情境想象画面的方法，感受小作者美好的愿望。
课时安排】 第一课时。
教具准备】 多**课件、生字卡片。
教学过程】一、课前谈话导入。
二、激趣揭题。
1、孩子们，你们已经读过《神笔马良》的故事了吧？今天，故事里的主人公也来到了我们的课堂。来，跟他打声招呼吧。（课件出示：马良）
学习“良”字。
认读字音，识记生字，良做部件时在形声字中常常表声旁，如：娘、浪、狼、粮。
用良组词。原来良就是好的意思。读词。（良心、善良、良辰美景、良师益友。
2、读了故事我们知道马良有一支神笔，这枝神笔画什么就有什么。心地善良的马良用神笔帮助老百姓实现了一个个美好的愿望，使他们过上了快乐幸福的生活。有个小女孩也想拥有一枝马良的神笔，她把自己的愿望写成了一首小诗，就是今天我们要学习的23课——
3、齐读课题。
二、初读感知，扫清字词障碍。
、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。思考这首小诗一共有几个小节，标出小节号。
2、学习生字出示带拼音的生词：
第一组： 寻食操场
第二组：缩着身子饿得哭泣。
第三组：寒冷的北风遥远的地方健康的身体。
1）抽读正音，齐读。提示：缩、操是平舌音。“着、得、的”为轻声。
2）去拼音认读。
3）男女生赛读，**车读，齐读。
4、生字宝宝看见大家出色的表现，都满意的跑回课文里了，那这首小诗一共有几个小节呢？
预设：学生手势有几个小节？指出第二小节有不同意见。
到底是1个还是2个小节呢？细读这部分内容，应该是几小节？你是怎么划分的？
其实这首诗除了每一小节中间都有一个空行外，在每一小节的开头都是相同的句式，这些也能帮我们分清楚。
三、再读课文，了解课文内容。
1、自由读课文，边读边想：小女孩想用马良的神笔来实现几个愿望？她都给谁画了些什么呢？请你拿起笔，用——画出来。
2、反馈：小女孩想用马良的神笔来实现几个愿望？小女孩都给谁画了些什么呢？
根据学生的回答，老师生板书。
只有这些愿望吗？为什么？（省略号）
师：你很会读书，连小小的标点也没放过。我们大家可不能小看了这个省略号，其实它包含着小女孩还有很多很多的心愿。
3、出示三个长句子指导读。
我要给窗前的小树画一个红红的太阳\我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒\我一定给不幸的西西画一双健康的腿。
板书： 小树太阳。
小鸟谷粒。西西好腿
1）师点拨：谁来读一读第一句话？对了，把给窗前的小树连起来读，意思更完整，读起来更通顺些。
2）第。二、三句话，划分节奏。试读。
3）齐读这三个句子。这么长的句子孩子们都能读好，真了不起。
4、品读诗文。
学习第二小节。
过渡：最难读的三个长句子都会读，那最难读的第2小节能读好吗？
1、抽生读第2小节。
2、小女孩子为什么要给树上的小鸟画谷粒呢？
鸟妈妈到遥远的地方去寻食，让小鸟呆在家里苦苦等待，饿得哭泣。
学习“遥”字。理解“遥远”的意思。
想像说：鸟妈妈会飞到哪些遥远的地方去呢？
3、认读“寻、食”
识记“食”，你在哪些地方见过这食字？原来生活中识字也是一个不错的方法呢。食还可做部首，作部首时它变身成这样还认识吗？
齐读。你会说哪些带有食字旁的字？齐读。
如“饭、饱、饿。
4、那“寻食”是什么意思？
寻就是找的意思，寻和找两个好朋友在一起组成了词语——出示词卡：寻找（齐读）像“寻找、遥远”这样意思相同或相近的两个字组成的词语在这个小节中还有吗？
5、等待哭泣认读“泣”泣是一个人站在那里悄悄地哭，这是无声的哭，而哭则表示一个人披散着头发在嚎啕大哭。两个哭字在一起，那哭得多伤心呀！（哭泣 ）等待，那得等多久呀！（等待）
6、其实课文中像这样的词还有（寒冷、奔跑、健康)）像这样的词还有很多（站立说话明亮）这些词语多有意思呀，我们应该把它们积累下来。（齐读)
7、指导读第二小节。
1）小鸟们盼啊，等啊，小鸟们会对鸟妈妈说什么呢？
2）孩子们你们愿意帮助鸟妈妈和小鸟吗？你会怎么帮？
8、指名读——男生读——女声读——齐读 （配乐读）
9、试背诵——抽生背——齐背。
五、学生书写，一手好字。
出示：良食。
1、仔细观察你发现了什么？再观察笔画上有什么变化？
2、良的捺在食字里变成了点，大家看，食这个字有两笔捺，为了避免重捺，所以在书写时常常把捺变成点，这样的书写规律叫字不重捺。
3、其实这样的字在我们的汉字中还有很多呢？像奏条这样上下结构的字我们常常把下面的捺变为点；像“从、双”这样左右结构的字我们常常把前面的捺变点，这样的书写规律叫字不重捺。
4、怎么才能把这两个字写得漂亮呢？你有好的建议吗？
5、请孩子自己观察对照书各写一个，点评。
6、修改再练写一个，点评。同桌互评。
六、复习巩固。
1、把字写好了，下面我们一起来放松放松、玩一个翻纸牌玩拼图游戏。（认卡片完成拼图）
2、齐背\读课文2小节。
3、小结：小女孩子为小鸟画了好吃的谷粒，那她还有哪些愿望呢？我们下节课接着学习。
七、板书。假如。
小树太阳。小鸟谷粒。
西西好腿。
人教版语文上册二年级第23课《假如》教案
23.假如。一 教学目标 1.能够产生关爱他人 关爱环境的愿望！2.正确 流利 有感情的朗读课文，背诵课文！3.认识 良 缩 遥 操 等生字。二 教学重难点 1.学习本课生字 新词。2.学习课文，要学会关爱他人，关心生活，关爱环境。三 教学课时 2课时。第一课时。一 导入。1.同学们，你最喜欢哪些神...
语文人教版二年级上册23假如 第二课时
教学设计。17雪地里的小画家。第一课时 广东省台山市都斛镇中心小学李慕芳。教学目标 1 认识 啦 梅 用 几 成 5个生字，会写 几 用 2个生字。2 正确 流利地朗读课文，在朗读中体会 雪地里的小画家 的喜悦。3 了解课文内容，知道小鸡 小狗 小鸭 小马这四种动物爪 蹄 子的不同形状。培养学生喜爱...
语文人教版二年级上册假如教学设计
23假如 第2课时 教学目标 1 巩固本课生字，能正确 流利地朗读课文，并有适当的情感定位。2 通过聆听感受 自读自悟 品读深入等阅读活动理解文本，并在句式练说 朗读表演 仿写创作中得到能力的培养和情感的熏陶。3 激发学生关爱他人 关爱生活 关爱环境的真情实感，显示儿童博大而纯真的心。教学重难点 1...