课题：18.称赞。
主备人：蒋青海。
知识目标：能力目标：情感目标：
课时：第1课时备课时间：第周。
参与人员：二年级全体语文教师。
学习并掌握本课的生字和新词。会写“采”等8个生字。能正确、流利地朗读课文。对课文能整体感知。体会相互称赞带来的快乐。
学习目标。学法指导重点解读难点提示课前准备。
运用**续结合与自己积累的方式自主识字。抓住小刺猬和小獾的对话，朗读感悟，感受课文的真情。自主识字。
分角色朗读，从中让学生受到闰美好情感的熏陶。准备生字卡片、课文挂图。
导学过程。二次备课。
新课导入。1、教师随机表扬：（坐得端正，用品放得整齐，精神饱满等）2、今天，我们来一起学习一篇以“称赞”为题目的文章。3、板书：称赞。
4、看到这个题目，你们有什么问题要提吗？
5、大家就带着这些问题，到课文里去寻找答案吧。
1、**录音朗读，学生边听边看图，思考：课文讲了谁称赞谁？（小刺猬——小獾他们在互相称赞）2、学习生字“猬”。看**，认识了解刺猬。
3、自由读课文，圈出文中不认识的生字，借助拼音大声读几遍，读通每一句话，标出每个自然持段的序号。
1、教师出示生字卡片和新词，小组内合作学习生字、词。2、自由朗读课文，思考并**：课文讲了一个什么故事？3、小组内交流、讨论。
4、班上各组由代表到讲台汇报。5、指导学生写字。①出示要书写的字；
学生认读，分析写法，书空。③老师范写难写的字。
学生练习书写，组内评比。
自主学习。合作**。
展示提升。1、讲述课文故事比赛。
2、看谁写得又对又好：书写生字比赛。
3、在课后“我会写”中规范、美观地书写。
反馈测评。1、比一比，再组词。
采（）旁（）饭（）彩（）傍（）板（）2、给下面句子加上标点符号。
、我怎么能要你的椅子呢我可没干什么呀②、谢谢你你的称赞消除了我一天的疲劳③、这是我的一点儿心意收一下吧。
拓展延伸。1、分角色朗读课文，体会小刺猬和小獾彬彬有礼、富有真情的对话。
2、分角色表演课文，提高口语交际和表演能力，从中受到美好情感的熏陶。
18、称赞。
生字：采背板椅。
但傍清消。板书设计。
教学反思。
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大姚县金碧小学二年级语文集体备课教案。教学内容 新课标人教版二年级上册 23 假如 第一课时 主备教师 席红梅上课教师 席红梅。一 导入揭题。1 小朋友们，你们听过 神笔马良 的故事吗？给学生讲故事中有趣的环节 2 假如你也有一支马良的神笔，你会做些什么呢？请同学们自由谈一谈 有一个小朋友也希望有一...
语文人教版二年级上册《称赞》作业设计
称赞 作业设计。一 我会给词语加拼音。刺猬板凳傍晚粗糙 但是椅子留心瞧一瞧。二 猜字谜。旁边有人。奇怪的木头。一人过元旦。造米。三 照样子，填一填。一 座 山 闻 了 闻 采 果子一 板凳 了 礼物一 手 了 木工。四 比一比，组词。清 旁 椅 情 傍 奇 请 劳 哥 五 照样子填空，写句子。1 一...
语文人教版二年级上册称赞教学设计
称赞 教学设计。单位 韩洪中心校姓名 张玉萍教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文，体会互相称赞带来的快乐。2 抓住重点词句品读，体会小刺猬和小獾之间真诚的称赞所带来意想不到的效果。3 培养学生学会发现别人的优点，并称赞别人。教学重 难点 体会称赞带来的快乐，善于发现别人身上的优点。课前准备 课...