28《丑小鸭》第一课时教学设计。
一、教学目标。
1．认识14个生字，读准字音，识记字形，联系词句理解字义。
2．学会写“讨厌，欺负” 等12个生字。
3．初读课文，能把课文读正确流利。
二、教学重难点。
教学重点：识字、写字、朗读、积累。
教学难点：引导孩子能在读中悟出面对艰难曲折的生活环境和前程时，要坚持不懈地追求美好的理想。
3、教学准备：
字词卡片、磁性田字格、多**课件。
四、课时安排：
第一课时。教学过程：
一、 导入。
1．板书课题丑小鸭。
2．介绍安徒生。
二、 看课件，听课文范读。
三、 初读课文，学习生字。
1．出示学习提示。
1)自读课文，标出自然段。
2)圈出课文生字，并用直线划出这句话，借助拼音再读一读。
2．出示课件带拼音的生字。
**车认读。
3．出示课件带生字的句子（男女比赛读，看谁读得正确并评价）
1）太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。
2）一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开。
3）丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，鸡公啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。
4）丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。
5）秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。
（6）丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
4.交流识字方法。
1）出示课件不带拼音的生字。
观察分类记忆先把形声字找出来，用形旁声旁来记忆。
烘剩裂欺笆讥苇 （学生当小老师领读，组词）
2）学生分小组自学以下生字。
可以归类（加部首，减部首，换部首，数笔画，猜字谜等识字方法）
讨厌孤僵负卧亏。
3）小组汇报。
每组代表到台上来说本组的识字方法并扩词，可以随机说一句话。其他小组有不同的识字方法，可以补充。
5．出示重点词语（**车认读，齐读。）
卧倒剩下欺负负责暖烘烘。
讨厌讨论厌烦裂开孤单孤独
芦苇篱笆讥笑冻僵幸亏吃亏。
贪得无厌自欺欺人孤苦伶仃。
四、读课文，理解课文内容。
1．指名分段读课文，看谁能读得正确流利。想一想，这篇课文写的是什么事？
2．评价。3．引导学生说说，课文主要写了什么事？
五 、指导写字。
1.（出示课件）仔细观察生字在田字格里的位置。
2．说说这些字怎样才能写正确漂亮呢？学生说，老师补充。
3．重点指导
厌（半包围结构，不要丢点）
壳(上下结构，士的横要短，秃宝盖写宽些)
翅（半包围结构，捺要舒展开）
膀（左窄右宽，写紧凑）
4．练习写字，教师随机指导。
5．展示优秀的字。
六、总结：1．学生谈这节课收获。
2．教师设置悬念，为第二课时课做铺垫。
丑小鸭是怎样变成美丽的天鹅的呢？下节课再学习。
语文人教版二年级下册28课《丑小鸭》
丑小鸭 第二课时教学设计。教学目标 1.知识与能力 复习生字词，积累好词佳句，正确 流利 有感情地朗读课文。2.过程与方法 通过朗读体会丑小鸭在家的孤单以及离家后的不幸遭遇，读中感悟丑小鸭变成白天鹅后的复杂心情。3.情感态度价值观 懂得善待他人，互相尊重，能正确地认识自己。教学重点 通过朗读体会丑小...
人教版二年级下册《28 丑小鸭》教学设计
丑小鸭 教学设计。教学目标 1.正确 流利 有感情地朗读课文，积累好词佳句。2.通过学习课文，培养学生观察 想象的能力，注重学生朗读水平的提高。让学生懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。重点难点 理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子，渗透思想品德教育，发展思维。教学准备 多 课件...
语文人教版二年级下册《丑小鸭》教学设计 第一课时
丑小鸭 教学设计 第一课时 教学目标 会认 烘 卧 剩 裂 等9个生字，会写 欺负 讨厌 4个生字，理解 欺负 讨厌 孤单 等词的意思。能正确 流利 有感情地朗读课文。结合课后习题，积累词语，并能进行简单的运用。教学重难点 1 重点 词语读正确 读连贯 课文读正确 流利。2 难点 写好词语，积累词语...