《丑小鸭》教学反思。
《丑小鸭》的故事距今已有一百多年的历史，然而今天，人们依然对这个作品爱不释手。选择了《丑小鸭》这篇课文作为“新苗杯”赛课，也是被丑小鸭那勇敢地面对生活，面对困难的精神所感动。《丑小鸭》整个参赛过程，从选题到备课，从试教到上课，经历了将近两个月的时间，这中间，首先要感谢杨红艳、张荣、颜建红、贺应分、周采兰等老师给我的帮助，他们不厌其烦地帮助我听课、改课，我才得以大胆并出色地驾御整个课堂，在此，请让我再次向这些老师说声：
“谢谢”。 当然，基于本人教学经验不足，此课仍然存在许多不足之处。反思整个教学过程，仍然记忆犹新。
备课时，我反复地钻研教材，一遍有又一遍地复述着丑小鸭的故事。丑小鸭的形象在我的脑海里越来越清晰：一个暖洋洋的春天，丑不鸭出生了，他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。
因为丑，他一出生就被人瞧不起：哥哥姐姐咬他、公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。可怜的他只好离家出走，但仍然摆脱不了被小鸟讥笑，猎狗追赶的厄运……“望着浩白美丽的天鹅又惊奇又羡慕”。
谁能想到，原来他不是丑小鸭，而是一只美丽的天鹅。反复解读教材，解读丑小鸭，一条以“充分发挥学生的主体作用，让学生反复品读课文语言，用心与丑小鸭进**感交流，在读中感悟丑小鸭对生命始终如一的热爱，同时懂得要善待他人，正确认识自己”为主线的思想逐渐清晰起来。 果然，教授这一课时，孩子们学得兴趣盎然！
具体体现在以下几点： 一、创设情境，复习导入小朋友们，上节课我们跟随安徒生爷爷认识了丑小鸭，瞧，丑小鸭和他的兄弟姐妹都来了， 大公鸡也跟着过来了。他们带着词语宝宝也来了，小朋友们，你们愿意和词语宝宝交朋友吗？
（愿意）。激情的话语导入生字宝宝，并利用课件给学生创设更好的视觉效果，让学生在复习巩固的基础上更好地了解课文内容。
二、**动画，激起情趣低年级学生注意力不集中，如果单单让学生自读课文，理解课文，那是一个非常枯燥的环节，因此在教学中**丑小鸭动画片，能更好地激起学生的兴趣，也加深了学生对课文内容的理解。接下来，老师问：“通过看动画，你知道了什么”？
学生看动画片都是非常认真的，让他们说说看到了什么，谁都可以说几句。这一环节，有利于学生轻松愉快地了解丑小鸭故事，了解丑小鸭的整个成长过程。学生的兴致很高，提高了教学效率。
三、研读课文，读中悟情本课是一篇非常有趣的童话故事，教学时我以读代讲，让孩子们投入地进行朗读，在读中悟到丑小鸭的出生，它的丑便给他带来了悲惨的遭遇，体会他的这种不幸。接着，我抛出一个问题：丑小鸭离开了家，离开了鸭妈妈和他的兄弟姐妹。
他离开家去干什么呢？（寻找幸福，寻找快乐）让学生进一步感受丑小鸭的悲惨命运。接着，我再问：
丑小鸭离家出走说明了什么？他离家寻找自己的快乐说明了什么？顺势引导，学生脱口而出：
说明他很勇敢，很自信，他对生活没有失去信心。 师：时间一天一天过去，转眼秋天到了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。
一天傍晚，一群天鹅从空中飞过，丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。他惊奇什么，又羡慕什么呢？请同学们来补充句子：
丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，惊奇极了，他心里想：丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，羡慕极了，他心里想。 师：
丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕，说明了什么？（说明了他心里有梦想，他也想像天鹅一样漂亮，洁白！）这一部分是课文悟情的重点，老师没有很好的把握，学生说出了丑小鸭心中有梦想，但是并没有很好的体会他的梦想。
在教学这一过程时，应该让学生更好地读进文本，给学生更多的情感空间，让学生更好的发挥自身的主体地位。
四、拓展学习在丑小鸭变成洁白美丽的天鹅之后，询问学生：看到这只美丽的天鹅，你们一定有许许多多想法，通过这个故事，你想到了什么？你想对故事中的角色说些什么呢？
（学生小组讨论）师总结：其实我们每个人都跟丑小鸭一样，在我们身上都有一些不如人的地方。当你看到别人的缺点时，你不能去讥笑他，更不应该欺负他：
当你自己有困难的时候，你也不要灰心，要向丑小鸭一样勇敢地面对生活，勇敢地追求自己的梦想，相信经过你的努力，你一定可以成为一只超越别人的天鹅！ 当然，这节课还存在很多不足。如课堂的调控还不是很灵活，教师的情感与教态还没有真正与学生达到共鸣……在以后的教学中，如何引导学生真正走进文本，如何将低年级课堂调控与教学内容进行整合，将是我要思考和研究的。
语文人教版二年级下册《丑小鸭》教学设计 第一课时
丑小鸭 教学设计 第一课时 教学目标 会认 烘 卧 剩 裂 等9个生字，会写 欺负 讨厌 4个生字，理解 欺负 讨厌 孤单 等词的意思。能正确 流利 有感情地朗读课文。结合课后习题，积累词语，并能进行简单的运用。教学重难点 1 重点 词语读正确 读连贯 课文读正确 流利。2 难点 写好词语，积累词语...
语文人教版二年级下册《丑小鸭》教学设计第一课时
丑小鸭 教学设计。第一课时。教学目标 会认本课14个生字 烘 卧 剩 裂 欺 负 讨 厌 孤 笆 讥 苇 僵 亏 会写 鸭 灰 蛋壳 2.能正确 流利地朗读课文。3.学习课文 自然段和第7自然段中描写天鹅外形的词句。4.通过对 丑小鸭 丑与美的对比中，引导学生正确认识自己，善待他人。教学过程 一 导...
语文人教版二年级下册28课《丑小鸭》
丑小鸭 第二课时教学设计。教学目标 1.知识与能力 复习生字词，积累好词佳句，正确 流利 有感情地朗读课文。2.过程与方法 通过朗读体会丑小鸭在家的孤单以及离家后的不幸遭遇，读中感悟丑小鸭变成白天鹅后的复杂心情。3.情感态度价值观 懂得善待他人，互相尊重，能正确地认识自己。教学重点 通过朗读体会丑小...