会走路的树（第一课时）教学设计。
教学目标：1、能将课文读正确通顺，知道课文讲了一个什么故事。
2、学会本课中的生字，重点理解“好奇、大概、激动”等词语。
2、正确规范书写“晨、趣”。
教学过程：一、 板书课题，质疑。
1、板书课题，认识路。
师：仔细观察“路”，说说为什么是足字旁。人们走的路叫“马路”，汽车走的路叫“公路”
火车走的路叫“铁路”……各种各样的路都叫路，所以右面是“各”。
指导书写“路”。
2、齐读课题，质疑。
师：齐读课题，说说你有什么想问的？（会走路的树是谁？为什么会走路？）
二、初度课文，整体感知。
1、出示学习要求：
1）、标出自然段的序号。
2）、自由朗读课文，做到：读正确，读流利。
3）、课文里会走路的树是什么？文里提到了哪几个小动物？讲了什么事？
检查自读情况。
1、出示生字词：早晨好奇有趣当然大概
陪伴激动鹿角。
2、读好短语：春天的早晨金色的角有趣的东西好奇的问。
送回家飞向远方。
师：把这些短语放入课文中还能读好吗？（同位分节读课文，要求读正确，读完一遍就做起来）
3、指名分小节朗读课文。（理解词语好奇、大概、激动）
4、（1）课文里会走路的树是什么？（鹿）出示挂图，认识驯鹿。
2）课文有几个自然段？（9）
3）课文里提到了哪几个小动物？讲了什么的事？
板书：小鸟树（鹿）
讲了两年的事，你是怎么知道的？（从第二年春天）如果我们把课文分为两个部分，哪几个自然段是第一部分？那几个自然段是第二部分？（1至4,5至9）这节课我们就来学习第一部分。
5、完成填空。
春天的早晨和相遇了，他们成了有一天小鸟长大了，飞往远方。第二年春天，小鸟飞回来了，遇见了 ，小鸟知道了会走路的树。
是 。小驯鹿知道这只小鸟是爸爸常常提起的老朋友，很激动，于是。
四、指导书写。
1、出示生字：路晨奇陪角趣概激送。
2、齐读。3、你认为这些生字中哪个字最难写，你是怎样记住的？
4、重点指导“晨趣”
语文苏教版二年级下册23 《会走路的树》第一课时教学设计
会走路的树 第一课时教案。一 导入课题，指导识字。师 小朋友们，喜欢童话故事吗？板画 今天郑老师也给大家带来了一个有趣的童话故事，想听听吗？课件动画，有配乐 师边说 春天的早晨，嫩绿的树叶闪着金光，小草小花们都醒来了。在这个美丽的森林里会发生一个怎样美丽的故事呢？今天让我们一起走进这个童话故事 会走...
语文苏教版二年级下册《23会走路的树》
23 会走路的树 教学设计 第一课时 执教者 潘晶。课时目标 1 学会 陪 字，理解由生字组成的词语 重点理解好奇 驯鹿等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 理解课文内容，通过补白移情 创设情境等方法，领略小鸟与驯鹿间的快乐与和谐，从而产生喜爱小鸟，热爱大自然的情感。教学重点 1.通过字理识...
语文苏教版二年级下册《23 会走路的树》第二课时教学设计
会走路的树 教学设计。李家完小常粉赛学习目标 有感情地朗读课文，领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜欢驯鹿和小鸟 热爱大自然的感情。学习重点 有感情地朗读课文。学习难点 培养喜爱小动物 热爱大自然的情感。学习过程。一 导入。今天，我们继续学习 会走路的树 这可不是一般的树呀，再读课题。二 学...