《会走路的树》教学设计。
李家完小常粉赛学习目标：
有感情地朗读课文，领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。学习重点：
有感情地朗读课文。学习难点：
培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。学习过程。
一、导入。今天，我们继续学习《会走路的树》，这可不是一般的树呀，再读课题。二、学习课文第一部分。
1．过渡：这篇课文是一个优美的童话故事，故事从一个春天的早晨开始。（课件）一棵金色的小树在树林里自由自在地走来—走—去。
2．这时，一只小鸟看到了这棵会走路的树，非常好奇，它问了些什么呢？（出示句子：“你能让我到你身上坐一坐吗？”）1）自由地读一读。
2）谁学着小鸟的样子问一问？（小鸟充满了好奇心）。（3）指名读。
4）让我们一起学着他的样子读一读。
3．小鸟这样问了，小树怎么说的呢？（出示：“当然可以，来吧！”）1）自由读一读。
2）谁来做小树说一说。（小树干脆、热情）。（3）你再读读看。（真干脆、真热情）。（4）还有谁想读？
5）还有谁想和他比赛？评：多么干脆，多么热情。
4．谁愿意做小鸟和小树读一读他们的对话？（1）你想做小鸟还是小树？（指名对话）
2）小鸟和小树说话时，眼睛是互相看着对方的。好，小鸟开始问了（3）还有谁想试试？加上你的动作、表情。
4）还有谁来试试？那么多小朋友都想。那我们左边两组小朋友做小鸟，右边两组小朋友做小树。看谁表演得最像？
5.小树这样说了，又是怎么做的呢？(出示句子：小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。)（1）自由读。
2）师引：哦，小树带着小鸟玩了---好一会儿，还把他---送回家，（3）第一次见面，就成了好朋友，用一个成语来说，叫什么来着？那叫---一见如故。
4）谁来读好这句话？（玩了好一会儿，好长的时间啦。还送他回家，对小鸟多好啊）
5）还有谁来读好它？过渡：小树带着小鸟就玩这一次吗？
6.（出示句子：从这以后，这棵树天天来陪小鸟。
小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。）（1）自由读。
2）师引：从这以后，这棵树---天天—来陪小鸟，每天都来陪小鸟呀。小鸟跟着他去了---许多--地方，看见了---许多---有趣的东西。
哎呀，去了那么多地方，看了那么多东西。（3）你觉得小树对小鸟怎么样啊？
4）指导读：小树对小鸟这么热情友好，你能通过你的朗读表现出来吗？
5）指名读，抓住重点词来用心地体会。齐读。
7.小树跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。想想看他们可能去了哪些地方？看到了哪些有趣的东西？
1）小朋友们展开想象的翅膀，在一起用这样的句式说一说。（出示。
句式）2）交流（小朋友们真是想象丰富，见多识广。还想不想知道他们又去了什么地方？）
3）出示画面。
小树带着小鸟来到了竹林，看到了苍翠挺拔的竹子。来到了田野，看到了金黄灿烂的油菜花。来到了山脚下，看到了飞流直下的瀑布。他们还看到了温柔宁静的湖泊，美丽如画的夕阳。
8.这些景色美吗？小鸟和小树当时玩的时候的心情一定非常的---高兴。他们玩得多开心啦，让我们一起记住他们那快乐的时光。拿起书齐读自然段。
9.快乐的时光总是那么短暂。小鸟长大了，他要向这棵树告别。
他们就要分别了，一定有许多话要说。如果老师就是那棵小树，你们就是快要飞走的小鸟，想对我说什么？（回答：
对小树说话，首先要喊一声小树呀。）
三、学习第二部分。
1.过渡：小鸟和小树恋恋不舍地告别了。
出示画面）第二年春天，小鸟又飞回来了。他一边飞一边寻找去年的好朋友。这时一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。
2.小鸟和小鹿之间还有一段有趣的对话呢，想了解吗？
赶快打开书，自由地读一读6—9自然段，看看他们说了些什么？3.有信心读好这段对话吗？为了让你们读的是最棒的。老师让你们再读一读。
4.准备好了吗？谁愿意站起来读给大家听听？（1）听了小鸟的话，小鹿你又知道小鸟是谁了吗？
2）原来这只小鸟真的是爸爸常常提起的好朋友。爸爸马上就能见到好朋友了。小鹿也特别地激动兴奋。他连忙说---
3）完整地读好这段对话了吗？（读出小鸟和小鹿由惊奇到激动的心情）
4）指名读。
5）真不错，表演得绘声绘色。一定有小朋友在下决心超过他们。还有谁和他们比一比。
好多人都想和他俩比试比试。那老师给你们每人一次展示的机会。女生来做小鸟，男生来做小鹿，看谁表演得最像。
6）从他们的对话中，你知道了什么？（现在我们明白了题目《会走路的树》是谁了吧？（板书：驯鹿）
7）驯鹿大家了解吗？（想对驯鹿有更多的了解吗？）来看看。（8）出示驯鹿图。介绍：四、完整地欣赏故事。（1）驯鹿，你们喜欢吗？
驯鹿和小鸟的友谊多么深厚呀，他们之间的故事又是多么有意思。让我们再来完整地欣赏一遍。小朋友们可以跟着录音中的小朋友一起来读。
（2）录音中的小朋友读得好听吗？想不想和录音中的小朋友比一比。让我们一起来和他比赛。
拿起书齐读课文。
五、作业。驯鹿让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。小鸟来到了小驯鹿的家，会发生什么故事呢？请小朋友们发挥想像编个好听的故事，下节课我们开个故事表演会。板书设计。
会走路的树。
爬坐友第一年小鸟小树带天天陪谊问叫。
第二年小鸟小鹿抬起头来激动深。
语文苏教版二年级下册23 《会走路的树》第一课时教学设计
会走路的树 第一课时教案。一 导入课题，指导识字。师 小朋友们，喜欢童话故事吗？板画 今天郑老师也给大家带来了一个有趣的童话故事，想听听吗？课件动画，有配乐 师边说 春天的早晨，嫩绿的树叶闪着金光，小草小花们都醒来了。在这个美丽的森林里会发生一个怎样美丽的故事呢？今天让我们一起走进这个童话故事 会走...
语文苏教版二年级下册《23会走路的树》
23 会走路的树 教学设计 第一课时 执教者 潘晶。课时目标 1 学会 陪 字，理解由生字组成的词语 重点理解好奇 驯鹿等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 理解课文内容，通过补白移情 创设情境等方法，领略小鸟与驯鹿间的快乐与和谐，从而产生喜爱小鸟，热爱大自然的情感。教学重点 1.通过字理识...
语文苏教版二年级下册23课《会走路的树》教学设计
会走路的树 教学设计。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课9个生字。理解由生字组成的词语。3 培养喜爱小动物，热爱大自然。重难点 以现实生活中的例子让学生懂得与动植物和谐相处，保护生态平衡，爱护我们美好家园。教学流程 第一课时1 读书指导。1 揭示课题，就题设疑 书怎么会走路呢...