《会走路的树》第一课时。
【教学要求】
1．学会本课9个生字，理解由生字组成的词语；能正确美观地书写生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，从不同角色的情感出发，体会对话时的。
不同语气，从而体会小树与小鸟之间真挚、深厚的情谊。
教学重点】学会生字，理解新词。能正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】
通过朗读体会不同角色的思想感情。
课前准备】多**课件。
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣
1、老师今天就想和大家聊一个我们生活中最常见的老朋友。“树”说说你对它的了解？
生介绍课前收集的有关树的知识。
师：看来大家对我们这位老朋友了解的还真多。今天我们要学习一篇有关“树”的童话故事。它和我们平时了解到的树可不一样，他是“会走路的树”。
请你伸出手，跟老师一起邀请他出来吧！板书课题：会走路的树。
二、初读课文，学习字词。
1．树怎么会走路呢？这是一个怎样的故事呢？请同学们打开课本，自读课文。
提出要求：①读准字音，读顺句子，读通课文，遇到难读的地方多读几遍。②标出小节号，圈出生字词多读几遍。
2．交流反馈：提醒学生在读音、字形上需要注意的地方。
字音：a．谈话引出“角”：
通过读课文，我们知道“会走路的树”其实就是——（驯鹿），出示驯鹿图］为什么这样说呢？介绍有关驯鹿的知识。
b．揭示“角”的由来：还有哪些动物头上有角？（根据回答出示**）古的人就根据角的样子把它画了出来（板书甲骨文的角）。
后来，人们又对它进行了加工、改造，写成了这样（板书：金文的角）；今天，我们又这样写（出示“角”字的卡片）。
c．理解“角”的多义：生活中还有什么地方也有角？（根据回答出示一角硬币）这是多少钱？
角还表示钱的单位。在我们的教室里、身边找一找、摸一摸，还有什么角？（桌角、墙角、角落）老师指眼角问：
这里是——（眼角），老师指嘴角问：这里是——（嘴角）。角有三种意思，汉字多有趣啊！
3．练读黑板上所有词语。
4．再读课文： 把生字词送回课文，读准字音，读通句子。
思考：这篇童话中都有谁呢？
二、品读课文，体会驯鹿爸爸与小鸟之间的美好交往。
1、**百鸟欢叫的优美**，老师声情并茂地朗读：
春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走——来——走——去。”
2.走着走着，被谁看见了？（一只小鸟）
3.此时此刻，可爱的小鸟，它的心里在想什么呢？
别的树不会走，这棵美丽的小树怎么会走路呢？
奇怪，真奇怪，这棵小树怎么会是金色的呢？
这么美丽的树，我真想上去坐一坐啊。
小鸟看见这棵会走路的树。
非常吃惊，十分---好奇。(引读)
4.他说了些什么？谁能好奇地问一问？
一起来问一问吧。（读出小鸟天真好奇的语气。）
5.小树是怎么说的？谁来说一说？小鸟回答得怎样？（爽快、干脆、热情）你觉得这是一棵怎样的树？根据不同的体会来朗读这句话。
读出小树热情友好的态度。）
6.再分角色读一读它们的对话。读出小鸟天真好奇、小树热情友好的语气。
小鸟好奇地问———小树热情地说———这真是一棵热情的小树啊！
7.小树是这么说的，又是怎么做的呢？请同学们自由读第自然段找出课文中的句子读一读。
课件出示3： （1）“小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送家。”
读了这句话，知道什么？句子中哪些词语能说明小树非常喜爱、关心小鸟。 （好一会儿”、“送”）用关心喜爱的语气读好这句话，把小树对小鸟的关心爱护读出来。
（2）“从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。” 读了这句话，知道什么？
句子里哪些词能体会到小树和小鸟是一对形影不离的好朋友、小树对小鸟的热情友好？（“天天”、“陪”）
读句子，读出小树对小鸟的热情、友好。 （3）齐读这两句话，读出小树对小鸟的关心喜爱、热情友好。
9.小树天天来陪小鸟，小鸟跟着小树去了哪些地方？看到了哪些趣的东西？请同学们开动脑筋，大胆想象吧。
出示课件4：
学生说话练习：
小树带着小鸟来到了看到了。
小树默默地为小鸟送去了——关心和帮助，也送去了——欢乐啊！引导说）
10.老师好羡慕这只小鸟啊！能认识到这么好的朋友，不仅天天陪着它，还带他去了许多地方，看见了许多有趣的东西！
他们成了一对影不离的好朋友，也结下了深厚的友谊，他们过着无比自由、幸福、快乐的生活。 我们一起去感受一下吧。齐读1-3小节。
11.可再好的朋友，也有分开的一刻。终于有一天，小鸟长大了他不得不与小树告别。
此时此刻，他们俩的心情一定非常（引说：难过），带着这种难过的心情去体会小鸟与小树离别时的情景吧！学生找课文中的句子读。
出示课件。5： 引读第4节。（这一节末尾是什么号？省略了什么？）
12.小鸟与小树告别时会说什么呢？谁来说一说。全班交流。
是呀，小鸟依依不舍地向小树告别，飞向了远方。
小结：小鸟走了，可是故事还没有结束，还在继续着。第二年春天，小鸟带着对小树的思念回来了，它们之间又发生了什么故事呢？
作业： 1、小播音员：把这个有趣的童话讲给爸爸、妈妈、小伙伴听。
2、小演员：和自己的好朋友演一演1-4自然段。
语文苏教版二年级下册23 《会走路的树》第一课时教学设计
会走路的树 第一课时教案。一 导入课题，指导识字。师 小朋友们，喜欢童话故事吗？板画 今天郑老师也给大家带来了一个有趣的童话故事，想听听吗？课件动画，有配乐 师边说 春天的早晨，嫩绿的树叶闪着金光，小草小花们都醒来了。在这个美丽的森林里会发生一个怎样美丽的故事呢？今天让我们一起走进这个童话故事 会走...
语文苏教版二年级下册《23会走路的树》
23 会走路的树 教学设计 第一课时 执教者 潘晶。课时目标 1 学会 陪 字，理解由生字组成的词语 重点理解好奇 驯鹿等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 理解课文内容，通过补白移情 创设情境等方法，领略小鸟与驯鹿间的快乐与和谐，从而产生喜爱小鸟，热爱大自然的情感。教学重点 1.通过字理识...
语文苏教版二年级下册《23 会走路的树》第二课时教学设计
会走路的树 教学设计。李家完小常粉赛学习目标 有感情地朗读课文，领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜欢驯鹿和小鸟 热爱大自然的感情。学习重点 有感情地朗读课文。学习难点 培养喜爱小动物 热爱大自然的情感。学习过程。一 导入。今天，我们继续学习 会走路的树 这可不是一般的树呀，再读课题。二 学...