苏教版二年级上册。
识字6第一课时。
一、教学目标。
1．学会5个生字。两条绿线内的2个生字只识不写。认识1个偏旁。 能按笔顺把字写得端正、美观。
2．能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物。
3．正确、流利地朗读韵文。
二、教学重难点。
1．学会5个生字，能按笔顺把字写得端正、美观。
2．正确、流利地朗读韵文。
三、前置性学习活动。
1． 生字卡片（拼音有无各一分）
2． 12个词语卡片（无拼音）
3． 中国地形图、田字格（课前在黑板上画好）课件。
四、教学过程。
环节。一、认识———情景导入，认读课文，了解大意。
一）创设情境，导入新课。
1．谈话：请同学们把去年学过的《家》背诵一遍。谁不想记住自己的家，谁不想把自己的家向客人自豪地夸一夸呢？
我们祖国这个家幅员辽阔、山川秀美，你如果向外国的小朋友介绍清楚，就来先了解她吧！
2．你能知道我国东、南、西、北部各在什么地方吗？
3．板书课题齐读课题。
二）初读课文，了解大意。
1.出示地图、依次呈现四幅画面
1） 这就是我们的祖国我们的家，我们的家很大也很美，北有黄沙漫天的——塞北，东有碧波荡漾的——江南，南有骄阳似火的——海岛，西有冰天雪地的——高原。小朋友快到祖国的这四个地方去走一走，看一看，玩一玩，相信你们一定会有很大的收获！
2）初读课文，提出要求：（先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍，特别要读准生字的音。）
2.检查自读情况。
1）小组利用手中生字卡片、词语卡片比赛读生字词。
借助拼音自由认读生字。把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。同桌互读互查帮助正音。组内交流，帮助正音。）
2）你觉得哪些生字容易读错？分享到全班，提醒大家注意。
3）出示词语赛读生词。
4）正确、流利地朗读韵文。
自上而下观察图画，认识图画中描绘的事物。说说它们分别是什么样的？找出图画对应的词语。小组赛读。）
环节。二、学习生字———自主合作，整体把握。
三）合作**——书写生字。
过渡：如果外国的小朋友来我们中国旅游，想请你教他们写中国字，你准备怎样教他呢？
1．教学“塞”
1）怎么记住这个字？
上下结构，宝盖头，书写时与“寒”、“赛”相区别。儿歌巧记：塞北风光美，土字代替两点水。
2）当小老师教写。根据学生回答师范写。
3）打开书，用心描一个。
2．教学“骄”
1）这个字怎么记？（根据学生回答总结“小桥去木换成马）
2）老师写得对吗？（师范写，先把马字旁的提写成横，待学生指出错误。儿歌巧记：小马过桥不要木。）
3）指名说说在田字格注意哪一笔动起手，用心描一个。
3．教学“岛”
1）这个字请小朋友来教。
2）你先教什么呢？（我先教怎么记，鸟字一横换成山，有山有鸟就是岛，师简笔画。）
3）你再教什么呢？（我再教怎么写“山”字应该写扁扁的，一半露在外）
师强调：这个字是山字旁，一起读！岛字里面藏个山，山字是扁山，里面没藏好，露在外一半。儿歌巧记：小鸟停在山顶上。）
4） 有信心写好这个字吗？动起手！
四）展示交流。
比一比，看谁写的最美观，与全班同学比一比。
环节。三、总结——积累拓展，达标检测。
五）课外拓展延伸。
1.出示地图，其实我国地大物博，著名的旅游城市很多。它们都有一个共同的家─那就是我们的祖国。
2.老师又想起诗《家》。大家再一起来背背。
六）达标检测
比一比，再组词。
骏（ ）塞（ ）骄（ ）岛（ ）
俊（ ）赛（ ）娇（ ）鸟（ ）
七）布置作业。
1．书写词语，巩固生字词。
2．朗读韵文。
板书设计：识字6
塞骄岛。
苏教版二年级上册《识字六》教学反思
清油河希望小学田梽鑫。识字六 是一篇韵律优美的识字课文。介绍了我们伟大祖国四种不同地域的美好风光和风土人情。北部一望无际的塞北草原 东部春雨蒙蒙的锦绣江南 南部骄阳似火的美丽海岛 西部白雪皑皑的高原。根据课文内容，我安排了两个课时。第一课时借助拼音自主识字，正确流利地 并感情地朗读课文。在初读课文后...
苏教版二年级上册识字六简案
苏教版二年级上册 识字六 教学设计。寿县正阳第一小学孔德亮。教学内容 苏教版小学语文二年级上册的识字6，主要介绍祖国四个不同的地理位置特点和风情，激发学生热爱祖国大好河山的感情。教学要求 1 学会3个生字，掌握字体结构。2 能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物。凭借图画理解本课词语。3 了解祖国大...
苏教版二年级上册识字六教学设计
识字6教学总目标 1.学会本课生字，理解词语。2.能流利，有感情的朗读韵文。3.初步了解我国东部 南部 西部 北部各地的特产，气候，激发学生对祖国的热爱之情。教学重难点 学习 塞 岛 骄 字，并能正确书写。教学课时 2课时。第一课时教学目标 1.学会课文2个生字，理解词语。2.把词串读通顺，读正确，...