苏教版二年级语文上册识字4 相关

发布 2020-11-30 22:52:28 阅读 1994

识字4》相关资料。

1. 什么是形声字?

形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的,是由两个文或字复合成体,由表示意义范畴的意符(形旁)和表示声音类别的声符(声旁)组合而成。形声字是最能产的造字形式。意符一般由象形字或指事字充当,声符可以由象形字、指事字、会意字充当。

2.形声字义符。

形声字的义符只能表示某种意思的范围或只表示事物的属类,因而它在形声字中只是高度概括的类名,并不能表示这个形声字的具体含义。

例如:项、题、颜、颠等字。义符既然只是表示某种意思的范畴,那么范畴可以有大小宽窄之别,因而同用一个义符的诸多形声字,其具体含义虽然彼此相关联,但是这种关联可能是相同、相近、相通,也可能是相逆、相反。

如从日的形声字,、晴、昭、晞、昕等含有明亮之意;晚、昧、暗、晦等则含有昏暗之意。因为日头是自然最大的光源,有日则明,无日则暗,地球上的明暗皆系于日。事物往往具有对立的两个方面,注意到这一点,对人们判别字义是有益的。

3.形声字音符。

形声字的声符除了标声之外,往往兼有表意的作用。语言中语词的声音反映着词义或词义的**,字是词的书写符号,是语言中的词的声和义的载体,所以字义(实际是字符所记录的词义)也往往与字字的读音有关。这种现象在形声字中的反映,就是声符除了标声之外也往往含有表意的作用。

同从一个声符得声的抱、袍、雹等,都含有包裹的意思;从仑得声的沦、轮、伦、论、纶等,都含有条理、伦次的意思;从奂得声的焕、涣、痪、唤、等,都含有大的意思。这样的例子不胜枚举。当然,声符字也往往是多义的,因而在形声字中的表意自然也非止一端,所以同从一个声符得声的字,其意思的相通\相关也往往不是单一的。

4.形声字表现形式。

形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的:

左形右声:材偏铜冻证骑秧破。

右形左声:攻颈削瓢放鹉雌故。

上形下声:管露爸芳崖宵界字。

苏教版二年级语文上册识字3 相关

识字3 相关资料。1.仓颉造字的传说。中国的文字传说最早是仓颉创造的,自从有了文字,人类才开始真正进入文明时代。仓颉,号史皇氏,是轩辕黄帝的史官。关于仓颉及仓颉造字,在许多辞书典章中均有论述。吕氏春秋君守篇 中述 仓颉作书 淮南子 记载 史皇生而能书 说文解字 序 黄帝之史仓颉,见鸟兽蹄远之迹,知今...

2019秋新苏教版二年级语文上册识字4教学设计

这些字能分清了吗?这些字里都有哪个字?而这些字正好和苗字的读音相同,有的相近。读读。生齐读。像苗这样的偏旁,我们在字里就叫它声旁。而这些偏旁呢,可以提醒它的样子,叫形旁。有形旁,声旁,合起来叫形声字。跟我读。出示学习形声字的方法。记住这一点,识字便容易。四 转盘组词,巩固生字。现在用刚才的方法,老师...

人教版二年级语文上册《识字4》成语解释

成语解释。尺有所短,寸有所长 短 不足,长 有余。比喻各有长处,也各有短处,彼此都有可取之处。取长补短 吸取别人的长处,来弥补自己的不足之处。也泛指在同类事物中吸取这个的长处来弥补那个的短处。相得益彰 相行 互相配合 映衬 益 更加 彰 显著。指两个人或两件事物互相配合,双方的能力和作用更能显示出来...