变成什么好。
教学目标】1．学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的8个生字，读准多音字“累”。
2．正确、流利地朗读课文。
3．了解课文内容，感受快乐，学会欣赏自己的优点。
教学重点】1．识记生字。
2．朗读课文，读懂文章内容，让学生知道要学会欣赏自己的道理。
教学难点】理解课文内容，知道小老鼠快乐的原因，学会欣赏自己。
课时安排】2课时。
教学过程】第一课时】
一）板书课题。
1．“变成什么好”看这个题目，你觉得这是一个什么句子？
2．猜猜文章会写些什么？
二）初读课文，了解文章的大体内容。
1．学生自读课文。
2．集体正音。
认读生词：法师、借东西、回答、乌龟、长久、辛苦、劳碌、至于。
难度的词：神奇、魔瓶、**、恶心、舒服、蹦蹦跳跳。
3．指名分节读课文。
第一部分（1~11）；第二部分（12~20）；第三部分（21~23）。
4．默读课文，说说文章的主要内容。
三）学习课文的第一部分。
1．自由的读第一部分，说说从这个部分，你知道了什么？
提示：这个部分主要写小老鼠很想变成别的动物，所以找到了魔法师。从文章中小老鼠把门“敲得咚咚响”、“我一天也不能等了”等地方可以看出小老鼠急切的心情。
2．想一想，小老鼠为什么想变成别的东西？
板书：“大家都不喜欢我”
3．说一说，你对老鼠的认识。
看来当老鼠真的好糟糕，小老鼠想变成什么，最后的结果怎样呢？我们下节课学习。
四）学习生字。
1．认读生字。
2．同座互相学习，识记生字。
3．学生练习写字。
4．展示作品。
第二课时】一）复习导入，整体感知。
师：这节课我们继续学习课文，小老鼠觉得做老鼠一点也不快活，就向魔法师借了魔瓶。它想变成什么呢？
二）读一读，演一演，理解感悟。
1．默读课文，找出小老鼠想变成什么？想变和没有变的原因。
2．填一填：
小老鼠。3．看着板书说一说，小老鼠的想法。
4．演一演，小老鼠当时的样子。
提示：抓住描写动作和神态的词，表演小老鼠的思考过程。
5．小组合作表演读第13~18自然段。
6．想一想，说一说：小老鼠还会想变成什么？
7．默读课文最后3个自然段。
1）读魔法师的话，读出疑问的语气。出示小老鼠的话，板书“变得快活”，联系前文对比，体会小老鼠觉得“变成别的东西，说不定更糟”，还是做自己比较好，所以它“变得快活了”。
板书：做自己是最幸福的。
2）指导读好魔法师和小老鼠的对话，分角色读出体会。
8．小老鼠找回了快乐。生活中，你有过向小老鼠这样的想法吗？现在你也来说一说。
教师总结：生活中很多时候，我们都会有小老鼠这样的感受，但是即便是所有的人都不喜欢你，你也要爱自己、欣赏自己，在自信中，快乐的生活！
三）小练习。
1．区别组词。
师（ ）借（ ）辛（ ）至（ ）答（ ）
狮（ ）惜（ ）幸（ ）到（ ）劳（ ）
2．仿写。想想小老鼠还想变成什么？结果呢？
3．小组排演课本剧。
2019二年级语文下册教案 鄂教版
教学目标 1 会认 卿 锦 管 两个字。2 正确 流利地朗读古诗，背诵古诗。3 结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写的乐曲的美妙，及诗人对它的赞美。教学重难点 朗读古诗，熟读成诵，在诵读中体验作者的情感。2014二年级语文下册教案古诗诵读赠花卿设计理念。这是一首七言绝句。全诗主要赞美了乐曲的无比...
2019二年级语文下册教案 鄂教版
古诗诵读赠花卿 杜甫 设计理念。这是一首七言绝句。全诗主要赞美了乐曲的无比美妙。共有四句，前两句对乐曲作具体形象地描绘，是实写 后两句以天上仙乐相夸，是遐想。因实而虚，虚实相生，将乐曲的美妙赞誉到了极致。本课教学中，教师紧紧抓住 乐曲美 从而引导学生体会古诗美，在教学中美美地欣赏，美美地诵读。学生学...
2019二年级语文下册教案 鄂教版
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