二年级语文下：变成什么好（一）
课文描写生动，饶有趣味，生活的哲理蕴涵其中。教学时，不要生硬灌输，要巧妙渗透。采用自主实验的教学策略，让学生身体力行，融入课文情境之中，在潜移默化中顺利突破教学难点！
教学目的：1、学习本课生字新词，会写7个生字，了解课文主要内容。
2、培养学生的想象能力、创新能力及感悟能力。
3、引导学生正确看待自己，培养学生良好的人生观！
教学重点：了解小老鼠心理变化的过程。
教学难点：通过对课文内容的理解，让学生明确小老鼠为什么变快活了？
教学课时：2课时。
教学准备：生字卡片。
第一课时。教学内容：认识本课生字新词，学写3个生字，初读课文，整体感知，学习课文1-11段。
教学过程：一、激趣导入：
1、同学们，你们一定看过《西游记》吧！西游记里的孙悟空可以72变，一会儿变成蚊子，一会儿变成大山，那如果你们也有这样的本事，你们想变成什么呢？
2、反馈。3、师小结：同学们有的想变成这个，有的想变成那个？那究竟变成什么好呢？有一只小老鼠跟你们遇到了同样的问题，咱们来看看它是怎样解决的吧！（出示课题，指名读）
二、初读、整体感知，学习生字新词：
1、师：还记得昨天同学们说到的那些解决生字的方法吗？好，请咱们继续运用那些方法自己读课文吧！
2、同位互读，如果你的同位读对了，请你向他竖起你的大拇指，如果还没有，就赶紧帮帮他！
3、反馈：1）、出示带拼音生词，小老师带读；
2）、去掉拼音，男女生赛读；
3）、单独出现生字，生自读-我指你猜大家读-齐读。
4、再读课文，要求：把刚才不熟悉的地方多练读几遍，标清自然段序号，5、分人分段读课文，师生共同正音。
三、学习课文1-11段。
1、生自读，用横线画出小老鼠说的话，用波浪线勾画出魔法师说的话。
2、分别指名读小老鼠和魔法师的话，师读旁白，其他同学对照检查自己勾对了没有。
3、同位分角色朗读。
4、指若干同位上台比赛。评选最佳魔法师，最佳小老鼠，及最佳拍当。
5、男女生和老师一起配合读1-11段。
6、过渡：小老鼠最终会变成什么呢？我们下节课再来学习！
四、指导书写：
板书设计：小老鼠。
6、变成什么好。
教学反思：设计人：李娜）
鄂教版二年级下册语文《变成什么好》课件
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