小学二年级上册语文教案:森林气象站。
教学目标:1.学习本课的_个生字,会写其中的7个生字。
2.理解课文内容,知道“森林气象站”指的是什么。
教学重、难点:
重点:学会本课的生字、词。
难点:能够理解“森林气象站”的含义,知道乌鸦、麻雀是怎样预报天气和风向的。
教学准备:生字卡片、多**课件。
教学安排:三课时。
教学过程:第一课时。
课前导语:森林里有个气象站,气象站里有许多气象员,它们能够准确地预报天气情况,你相信吗?今天我们就一起去森林气象站看看。板书课题:森林气象站。
一、初读课文,感知课文内容。
1.学生借助拼音初读课文,注意读准字音。
2.看看课文中主要讲了什么事。
二、学习本课的生字。
1.生字卡片出示生字。
wài mā què chōng kěn ding yǔ外。麻雀。
冲。肯定。
羽。2.学生拼读生字。
3.指名读,纠正错音。
4.老师教读生字。
5.指导学生记忆字形。
外:左右结构,左边是“夕”,右边是“卜”。
麻:半包围结构,广字头,右下半部分是林。
冲:左右结构,偏旁两点水,右边是“中”。
肯:上下结构,上面是“止”,下面是“月”,“月”的撇变成竖。
6.学生练写,老师巡视指导。
7.学习要求会认的字。
1)出示生字卡片。
2)自由拼读,指名读。
第二课时。一、检查生字掌握情况。
1.准备听写小纸条。
2.听写生字。
二、自由读课文,说说“森林气象站”里有哪些“气象员”。
在“森林气象站”里的“气象员”有麻雀。乌鸦。
三、师生一起**:
森林气象站”里的“气象员”是怎样预报天气的?
1.默读课文,把写“气象员”怎样预报天气的句子画上记号。
2.小组里相互交流。
3.全班交流。
4.为什么能根据乌鸦站的方向判断风向呢?乌鸦总是朝着风吹来的方向站着,这样可以让风顺着羽毛吹,保护羽毛不受损坏。
四、学生质疑。
学生甲:为什么麻雀在草地上跳来跳去,还在唱歌,就是晴天,而麻雀缩头缩脑,发出吱吱声,多半要下雨呢?因为天气晴朗,麻雀感觉舒服,就愿意多活动,而天要下雨前,麻雀感觉到气温下降,气压加大,它不舒服,所以就不愿意活动。
五、思维拓展。
1.当你来到森林里,你怎么才能知道天气情况?
学生甲:仔细观察“气象员”的预报。
2.老师小结:对,我们要善于观察,如果你仔细观察,一定还会发现其他“气象员”们对天气的预报。
第三课时。一、组词。外(
麻(肯(
冲(定(
雀(二、请你连一连,把生字送回家。麻。婆。
蘑。损。刮。缩。
三、读读下面的句子,再写一写。
如果是晴天,我就放风筝。
如果下雨,我就采蘑菇。如果。就。
四、你还知道“森林气象站”中的哪些“气象员”?
它们是怎样预报天气的呢?
五、连一连。
麻雀缩头缩脑。
是晴天。麻雀跳来跳去。
要下雨。乌鸦头朝东。
刮南风。乌鸦头朝南。
刮东风。小学二年级上册语文教案范文:森林气象站。
小学语文二年级上册《25海上气象员》教案
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二年级上册语文教案 海上气象员1沪教版 2019秋
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沪教版小学语文二年级上册教案 海上气象员
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