25海上气象员(官方详细版)
教学目标：1、能识记“员、贴、翔、喂、耍、涛、汹、涌”8个生字，能认识部首“羊字旁”，正确书。
写“翔”。小老师教学识字：员、贴、耍；在语境中识字：涛、汹、涌；教师主导识字：翔、喂。
2、重点理解“贴着”“沿着”“盘旋”“波涛汹涌”等词语的意思，并积累“波涛汹涌”的近义词“汹涌澎湃”。
3、用“△”标出描写海鸥妈妈飞行方式的词语，用“——划出海鸥妈妈说的话。
4、分角色朗读课文，不加字，不漏字。
5、知道海鸥妈妈用不同的飞行方式，告诉人们不同的天气情况。教学重点：
1、能识记“员、贴、翔、喂、耍、涛、汹、涌”8个生字。2、分角色朗读课文。
3、能用“我们只要看到海鸥妈妈，就知道。这时，鱼虾-，海鸥妈妈。”
教学难点：1、用“△”标出描写海鸥妈妈飞行方式的词语，用“——划出海鸥妈妈说的话。
3、知道海鸥妈妈用不同的飞行方式，告诉人们不同的天气情况。教学过程。
一、导入学习，揭示课题。
1、像这几位叔叔阿姨一样打扮的人，你们在电视上见过吗？
2、像他们一样专门观测和预报天气情况的人，我们叫做气象员。小老师教学生字：员3、有一种海鸟，我们可以从它不同的飞行方式，知道海面上不同的天气情况，我们称它为“海上气象员”。
今天，我们就来学习25海上气象员。
4、读了课题你有什么想问的？（谁是海上气象员？它是怎样预报天气的呢？
）5、第一个问题，通过预习我们知道海上气象员是——6、简介海鸥：海鸥是一种最常见的海鸟，身体大多为灰色或白色。它的翅膀又长又尖，因此十分善于飞翔。
7、学习生字：翔（谁来读？它的右边就是我们今天要学的新部首，羊字旁，看老师写一写，先写点撇，像两个羊角，横要稍微斜一点，第二横要稍微短一点，最后一横最长，注意羊字旁的最后一笔是撇。
书空羊字旁。因为鸟儿翅膀上有羽毛所以右边是一个羽字。描红本）二、初读课文，整体感知。
过渡：善于飞翔的海鸥又是怎么预报天气的呢？让我们快来学习课文。1、
自学课文，要求：
1）轻声朗读课文1-3小节，读准字音，读通课文。（2）用“△”标出描写海鸥妈妈怎么飞的词语。
3）思考填空：小海鸥在洞口看妈妈飞行。海鸥妈妈第一天（）飞，第二天（）飞，第三天（）。2、交流：谁来填一填？
1）完成填空。（逐次板书：贴着海面飞；沿着海岸飞；半空中盘旋）（2）小老师教学生字：贴（3）拿海鸥道具在黑板上演示①贴着海面飞是紧挨着海面飞。你能上来拿海鸥演一演吗？
第二天，是沿着海岸飞，谁来指一指**是海岸？【你的知识真丰富呀！】海岸就是靠近海边的陆地，就是这块地方。
海鸥妈妈就沿着海岸转了几圈。③盘旋就是在海面半空中不停地打转。谁能上来演一演？
小结：原来海鸥妈妈这三天飞行的方式是不同的。三、研读课文，学习词句。
过渡：那这和天气有什么关系呢？从海鸥妈妈说的话可以知道其中的原因。
（一）指导学习方法，老师带领学习第一小节。1、自学要求：1、轻声朗读第一小节，不加字不漏字。
2、用“——划出海鸥妈妈说的话。2、交流反馈。
1）读一读：轻声朗读第1节。
我请4个小朋友给大家读读第一小节。（指名4人小火车朗读第1节。）过渡：小海鸥肚子饿了，妈妈飞出去给它找找食吃，小海鸥在洞口张望，她看什么？谁来读读这句句子？
指导读第2句（指名3人读、齐读）【你把海鸥妈妈欢乐的心情给读出来啦！】过渡：海鸥妈妈给小海鸥带回来什么？
学习生字：喂③指导读第3句（指名2人读、男生读）【这鱼虾可真活泼啊！】过渡：
看着小海鸥津津有味地吃着自己带回来的鱼虾时，妈妈说了什么？谁来读读你找到的句子？小老师教学生字：
耍。指导读第4句（指名4人读、女生读）【你读得一字不差！】【你读得像小播音员！】【瞧你乐得眼睛都眯起来！】【你跟海鸥妈妈一样，都笑得嘴角都弯了！】说一说：
读了妈妈的话，你们知道了什么？（指名2人说）
我们只要看到海鸥妈妈，就知道。谁能根据这个句式再说说？先跟同桌说说。
我们只要看到海鸥妈妈，就知道。这时，鱼虾，海鸥妈妈。
指名2人说）【哎呦！太棒了！还有谁能像他一样说得这么准确无误！】（二）根据学习方法，小组合作学习第二小节。
师：刚刚我们用了读一读、划一划、说一说这样3个方法来学习课文第一小节，现在请你们继续用这样的方法和你的组员一起学习课文第二小节。谁来读读自学要求？1、出示学习方法：
读一读：轻声朗读第二小节，不加字不漏字。②划一划：用“——划出海鸥妈妈说的话。
说一说：我们只要看到海鸥妈妈，就知道。2、交流反馈：
1）第二天，妈妈没有沿着海面飞，而是——（2）那海鸥妈妈找到了什么？
3）小海鸥很不明白，他嘟着嘴问：“—指名4人读，2个小组读）【哦！你好疑惑啊！】【你跟小海鸥一样不高兴地把嘴都嘟起来了！】【你似乎还带了点责怪的语气！】
4）海鸥妈妈是怎么回答他的？哪个小组来读读你们找到的句子。①第二天，海面上——
学习“波涛汹涌”。（双轨火车。仔细观察有什么共同点？
是呀，海面上那么多的水，那么多的大浪不断地向你涌来。有没有看过波涛汹涌的场面？我们一起来看一看。
（****）看大浪一浪接着一浪，多危险呀，海边的人得赶快逃走呀，不然可要被大浪给卷走了。像这样海浪很大就是——有一个词语跟它是近义词，跟我读“汹涌澎湃”）②指导朗读第4句话，（指名1人读，1组读，齐读。）【你读出了鱼虾害怕的心情！
】【浪实在太大了！】（5）读了妈妈的话，你明白了什么？
完成填空：①只要看到海鸥妈妈，就知道。你再读读海鸥妈妈的话，用这个句式来说说。
我们只要看到海鸥妈妈，就知道。这时，鱼。
虾，海鸥妈妈。（6）分角色朗读。（2组、男女分角色。）（三）按照学习方法，学生自主学习第三小节。
师：让我们用读一读、划一划、说一说这样3个方法来自主学习课文第三小节，谁来读读自学要求？1、出示学习方法：
读一读：轻声朗读第二小节，不加字不漏字②划一划：用“——划出海鸥妈妈说的话。
说一说：我们只要看到海鸥妈妈，就知道。这时，鱼虾，海鸥妈妈。2、交流反馈：
1）第三天，妈妈没有沿着海面飞，也没有沿着海岸飞，而是在——，结果，她——。海鸥妈妈说——你看，天多黑，浪多高。（**）所以鱼虾——，海鸥妈妈只好——！
2）你来读读妈妈的话？（指名2人读，齐读）【实在太可怕啦！】【暴风雨就要来了，快逃啊！
】（3）读了妈妈的话，你明白了什么？（指名2人说）
完成填空：我们只要看到海鸥妈妈，就知道。这时，鱼虾，海鸥妈妈。
四）小结：海鸥妈妈真有本事，用不同的飞**况，告诉我们不同的天气情况，难怪小海鸥情不自禁地说：——四、说话练习，巩固复习。
1、师：现在你就是小海鸥，能不能借助板书，自豪地介绍一下自己的本领呢？“我们海鸥是海上气象员呢！
如果你看到我们（），那就是（）。如果你看到我们（），那就是（）。如果你看到我们（），那就是（）。瞧！我们的本领真大呀！”2、总结板书。
师：今天我们学习了第25课——。当海鸥妈妈——的时候，那就是个——。
如果它——，就预示着——。只要它——，我们就知道——。我们还学习了新部首“——还知道了2个描写海浪很大的词语——和——。
板书：25海上气象员海鸥。
翔贴着海面飞好天气。
沿着海岸飞天气开始变坏波涛汹涌在半空里盘旋暴风雨要来汹涌澎湃。
小学语文二年级上册《25海上气象员》教案
2019.5.17 海上气象员 教学设计。教学目标。1 能在语境中正确认读本课生字，重点拼读 喂 员 的音节，识记 翔 的字形，理解 沿着 盘旋 等词义。2 能划出描写海鸥妈妈干什么的句子，并圈画出它飞行时的动作 重点指导朗读描写海鸥妈妈语言的句子 了解天气的变化与海鸥觅食情况的关系。3 能借助板书...
小学二年级语文《海上气象员》原文 教案及教学反思
小学二年级语文 海上气象员 原文 教案及教学反思。篇一 小学二年级语文 海上气象员 原文。海鸥妈妈飞出去了。小海鸥在洞口张望，她看见妈妈贴着海面，欢乐地飞翔。回家时，妈妈衔来活蹦乱跳的鱼虾，喂给小海鸥吃。妈妈笑着说 只要你看到我贴着海面飞，那准是个好天气。鱼呀，虾呀，都游到海面上来玩耍。这时，我一张...
年沪教版语文小学二年级上册《海上气象员》
海上气象员 资料。海港清洁工 海鸥是最常见的海鸟，甚至人们一提起海鸟就会很自然地首先想到海鸥。在海边 海港，在盛产鱼虾的渔场上，成群的海鸥欢腾雀跃，它们有的悠然自得地漂浮在水面上，有的游泳，觅食，有的低空飞翔 偶尔见到两只海鸥突然如离弦之箭，在空中直矢海面，瞬即又腾空而起，互相奋力争夺着一条鱼。一般...