2019.5.17
海上气象员》教学设计。
教学目标。1．能在语境中正确认读本课生字，重点拼读“喂、员”的音节，识记“翔”的字形，理解“沿着、盘旋”等词义。
2．能划出描写海鸥妈妈干什么的句子，并圈画出它飞行时的动作；重点指导朗读描写海鸥妈妈语言的句子；了解天气的变化与海鸥觅食情况的关系。3．能借助板书的提示，练习连贯说清海鸥预报天气和觅食之间的关系。
教学过程。一、逐步揭示课题，理解题意1．板书：气象。
气象就是指天气变化的现象。2．板书：员。
气象员就是专门从事观测或预报天气变化的人。3．板书：海上（补全课题）
师：今天我们来了解一位特殊的气象员，它生活在海上。（齐读课题。）4．反馈预习，借助**，初步认识海上气象员。师：这位特殊的海上气象员就是——海鸥（板书）
师：这是一种最常见的海鸟，身体大多为灰色或白色。我们常能看见它们在海面上飞翔，捕食鱼虾、贝类。
二、初读课文，整体了解课文的行文线索，了解课文大致内容，引导质疑1．自读课文，了解这三天海鸥妈妈在干什么，用一句话来说一说。2．交流反馈。
3．质疑：看看板书，想一想你有什么要问一问的地方吗？（课题是海上气象员，那为什么要写妈妈在捕食，不写它预报天气呢？）三、细读课文1-3节，划出描写海鸥妈妈行动的句子。
1．仔细读读1-3节，想一想，这三天中，小海鸥分别看见妈妈在**怎么飞的，又看到妈妈带回了什么？找到有关的句子，划下来。（先读再划）2．交流找到的句子。
二零一九年。
3．再读句子，随机学习生字。
4．三读句子，体会小海鸥当时的心情变化，并指导朗读。5．圈出写海鸥妈妈在**，怎么飞的词语学生独立圈划短语。
学生交流，随机板书：贴着海面沿着海岸盘旋半空。
6．读读演演，了解海鸥三种不同飞**况，理解“贴、沿、盘旋”的意思。7．借助板书和**，练习完整地说清楚三天里小海鸥分别看见妈妈在干什么。师：
在板书和**的帮助下，连起来说清楚三天里小海鸥分别看见妈妈在干什么？（自由练习。）
8．引导学生质疑，训练运用疑问句把自己的疑问讲清楚。
师：小海鸥们，你们看见妈妈三天来飞行方式各不相同，每天带回家的东西也不一样，你心里一定会想——？
为什么这三天带回家的东西不一样？）四、指导读懂读海鸥妈妈的话，了解其中的道理1．学生自由读海鸥妈妈说的话。2．创设情境，师生合作交流读文。
3．组织交流，了解海鸥妈妈三天收获不同的原因。①指名交流。
师：为什么第一天妈妈贴着海面飞，就能衔来活蹦乱跳的鱼虾呢？
因为第一天是个好天气，鱼虾都游上来，所以海鸥妈妈只要贴着海面飞，就能衔来活蹦乱跳的鱼虾。
板书：好天气游上来）②学生练说，同桌互说。③集体交流。
交流中板书：不敢上来变坏躲暴风雨要来4．总结。
五、说话练习：扮演小海鸥，借助板书，夸夸自己的本领借助板书，自由练说。
师：现在你就是小海鸥，能不能借助板书，连贯、自豪地介绍一下自己的本领呢？你可以用“我们海鸥是海上气象员呢！”开头来试着说一说。板书设计海上气象员（海鸥）
捕食鱼虾）二零一九年。
第一天贴着海面游上来好天气。
第二天沿着海岸不敢上来变坏第。三。天。
盘。旋。
半。空躲暴风雨要来课堂总结。
师：刚才的问题，你们都能解答了吗？原来海鸥飞行的方式和觅食的情况都和天气变化密切相关，所以有经验的人能通过观察海鸥不同的飞行方式来判断天气情况。
二零一九年。
沪教版小学语文二年级上册教案 海上气象员
气象员。教学要求 1.能借助汉语拼音正确认读本课员 鸥 翔 衔 喂 嘟 涛 涌 旋等9个生字。正确书写并记忆员 翔 涛 涌 旋5个生字。积累张望 飞翔 活蹦乱跳 波涛汹涌 盘旋等5个词语。2.朗读课文，做到不加字 不漏字 不改字，按标点停顿。在阅读的过程中，能正确划出写海鸥妈妈飞行的句子。能在老师指...
年沪教版语文小学二年级上册《海上气象员》
海上气象员 资料。海港清洁工 海鸥是最常见的海鸟，甚至人们一提起海鸟就会很自然地首先想到海鸥。在海边 海港，在盛产鱼虾的渔场上，成群的海鸥欢腾雀跃，它们有的悠然自得地漂浮在水面上，有的游泳，觅食，有的低空飞翔 偶尔见到两只海鸥突然如离弦之箭，在空中直矢海面，瞬即又腾空而起，互相奋力争夺着一条鱼。一般...
沪教版小学二年级上册语文《海上气象员》教案设计
教案设计。篇一。1 学会本课中 员 贴 翔 喂 耍 涛 汹 涌 这8个生字，正确书写生字 翔 员 贴 喂 耍 涛 重点理解 贴着 沿着 盘旋 等词语的意思，2 正确 流利地朗读课文。3 能用直线划出写 海鸥妈妈预报天气的句子 4 通过教学，让学生初步知道有些动物会 预报 天气。激发学生的求知欲，初步...