【教育资料】二年级语文下《蜗牛的奖杯》教学。
课始我先让孩子们齐读课题，然后请他们根据课题提问，他们有的说：蜗牛为什么会有奖杯呢？有的说：
蜗牛的奖杯是什么样的？带着这样的疑问，我让孩子们选择自己喜欢的方式自由朗读课文，到课文中去寻找答案。要求读准字音，遇到不认识的字就多读几遍。
接着指导孩子们**文中的插图，看看两幅插图中的蜗牛的样子有什么不同呢？让他们说说。然后再次请孩子们带着蜗牛的翅膀是怎么丢失的？
这个问题再读课文。并且给课文划分自然段，画出不理解的词。在孩子们充分朗读的基础上，汇报交流他们读后的体会。
在理解蜗牛获得奖杯后的表现时，我主要通过表演朗读的方式让他们去领悟。提示要读出蜗牛得意洋洋的样子和背着奖杯沉重的语气。有好几位同学表演得很不错。
这个环节让他们在愉快、轻松的氛围中体会蜗牛获奖后的自满，不思进取。
最后创设情境：当这只再也不能飞的老蜗牛带着它的孩子出来散步时，正好看到前面在举行飞行比赛。老蜗牛看了看天上正在飞行的蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶叹了一口气，说：
哎启发学生讨论并思考，老蜗牛会对小蜗牛说些什么呢？小蜗牛又会怎么说呢？让孩子们在想象对话中发展思维，使他们的情感、语言表达能力都能得到发展。
回去后鼓励孩子们把这个有趣的故事讲给家人和小伙伴们听。
二年级语文下《蜗牛的奖杯》教学谈
教育资料 二年级语文下 蜗牛的奖杯 教学谈。师 有一次蜗牛参加了飞行比赛，它比得怎么样了？生 它飞得很快，得了冠军。师 从 知道的？生 蜗牛遥遥领先。生 甩下了所有对手。师 我们来看看它的对手吧！都有些谁来参加比赛。生 蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶。师 请小朋友们看看插图，这些都是怎样的昆虫？生 看起来很轻巧。...
二年级下语文教学反思蜗牛的奖杯苏教版
蜗牛的奖杯 教后反思。在教学过程中我注重抓好以下三个方面 一 抓好朗读。新课程的基本理念要求 阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确 流利的基础上，指导读出感情。由于课文是寓言故事，教学中重在引导学生自悟寓意，不以繁琐的分析或抽象地讲道理，所以我反复创设情境，通过各种形式的读，把大量的时间留给...
二年级语文下《蜗牛的奖杯》导语设计
二年级语文下 蜗牛的奖杯 导语设计。1 今天，老师给你们带来一些好朋友，认识它们吗？谁来说说？同时贴蜻蜓，贴蜜蜂，贴蝴蝶，长翅膀的蜗牛图 2 生活中，你见过的蜗牛是什么样子的？说说看。贴现在见过的蜗牛图 3 看到这两种不同的蜗牛，你有什么想说的？有什么想问的？4 孩子们的思维很是活跃，想象的内容丰富...