【教育资料】二年级语文下《蜗牛的奖杯》教学谈。
师：有一次蜗牛参加了飞行比赛，它比得怎么样了？生：它飞得很快，得了冠军。师：从**知道的？生：蜗牛遥遥领先。
生：甩下了所有对手。
师：我们来看看它的对手吧！都有些谁来参加比赛。
生：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶。
师：请小朋友们看看插图，这些都是怎样的昆虫？
生：看起来很轻巧。
生：看起来很灵活，飞起来肯定很快。
师：面对这些强劲的对手，蜗牛却---遥遥领先，甩下了---所有的对手。他飞得可真---快呀！对亏了那对---有力的翅膀。
创设情境，让学生在对词语的理解中，体会蜗牛飞行本领的高超。]
师：蜗牛从此得意洋洋。它都在做些什么？想些什么？请小朋友们用曲线画出蜗牛的想法，用横线画出蜗牛的做法。
生：蜗牛成天把奖杯背在身上。
师：圈点成天、背。从这两个词中你知道了什么？
生：他太爱炫耀了。天天背在身上多累呀！
师：他怕累吗？--不怕。他怕的是---别人不知道他是飞行冠军。
这真是一只---爱炫耀的蜗牛。
生：到了晚上，蜗牛睡在奖杯里。
师：圈点睡。从这个词中你知道了什么？
生：睡在奖杯里多难受，他太在乎这奖杯了。
师：对，他太在乎这代表着荣誉的奖杯了。生怕---别人偷了去。
师：这象征他飞行荣誉的奖杯---很大很重，压在蜗牛身上，快让他---喘不过气来。
他再也---飞不动了。
[引导学生从词语表达的准确、鲜明来体会课文的寓意。在反复朗读中，体味词语，在学生脑海中形成蜗牛得奖后的所作所为的表象，让学生自己去感受、体味语言文字中所蕴涵着的道理。]
师：小朋友们，看着现在的蜗牛你想对他说些什么？请写在插图旁边。
生：蜗牛，一次胜利，不等于永远的胜利。你要继续努力才行呀！
生：蜗牛你获得了荣誉就得意忘形，整天去炫耀，你要知道骄傲使人落后。
生：蜗牛你不该得意，要奋勇直前才对。
说的过程就是提高学生认识的过程，尊重学生的个体体验]
二年级语文下《蜗牛的奖杯》教学
教育资料 二年级语文下 蜗牛的奖杯 教学。课始我先让孩子们齐读课题，然后请他们根据课题提问，他们有的说 蜗牛为什么会有奖杯呢？有的说 蜗牛的奖杯是什么样的？带着这样的疑问，我让孩子们选择自己喜欢的方式自由朗读课文，到课文中去寻找答案。要求读准字音，遇到不认识的字就多读几遍。接着指导孩子们 文中的插图...
二年级下语文教学反思蜗牛的奖杯苏教版
蜗牛的奖杯 教后反思。在教学过程中我注重抓好以下三个方面 一 抓好朗读。新课程的基本理念要求 阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确 流利的基础上，指导读出感情。由于课文是寓言故事，教学中重在引导学生自悟寓意，不以繁琐的分析或抽象地讲道理，所以我反复创设情境，通过各种形式的读，把大量的时间留给...
二年级语文下《蜗牛的奖杯》导语设计
二年级语文下 蜗牛的奖杯 导语设计。1 今天，老师给你们带来一些好朋友，认识它们吗？谁来说说？同时贴蜻蜓，贴蜜蜂，贴蝴蝶，长翅膀的蜗牛图 2 生活中，你见过的蜗牛是什么样子的？说说看。贴现在见过的蜗牛图 3 看到这两种不同的蜗牛，你有什么想说的？有什么想问的？4 孩子们的思维很是活跃，想象的内容丰富...