阳明区磨刀石中心校质量分析（2013—2014第一学期）
二年级数学期末成绩统计表。
一、年级成绩统计。
二、试卷分析。
一）.成绩统计。
二年试卷抽样分析统计表。
二）.答题情况分析（根据题目逐题分析）
1、本次试卷紧扣本册的重难点进行出题，包括了两位数进位加法，两位数退位减法，求比一个数多几的应用题和求比一个数少几的应用题， 乘法口诀和乘法应用题，厘米和米的认识。量多面广，因此有部分动作慢的学生就无法完成本张测试题。
2、题目灵活多变，考察学生的审题能力和思维能力。如：4×5-5=（ 就能很好的反应学生对乘法的理解和应用的能力。
其实类似于这题，在练习里曾作为思考题出现过，可由于时间有限，老师没有进行讲解，因此学生不能很好的进行校对。
3、题目类型形式多样。有口算，填空，选择题，判断题题，文字题以及应用题等。
三）.主要成绩（分几个方面逐条写）
1、基础知识掌握的好。从试题数据统计可以看出，填空题和计算题的得分率较高。从学生的计算题得分率高我们可以看出学生的计算能力较强；从学生的填空题得分率高我们可以看出学生的记忆、理解能力较强。
学生对记忆、理解、计算等方面的基础知识掌握的还是比较扎实的。
2.学习习惯良好。大部分试卷，字迹清晰、书写规范。
说明大多数的学生日常学习习惯良好，学习态度认真仔细。可以说，这为他们今后的学习打下了基础，提供了保证，但是并不能排除个别学生，书写潦草、卷面混乱的现象。
四）.存在的问题（分几个方面逐条写）
1、极个别学生的良好的书写习惯没有养成，卷面不够整洁，书写不够整齐。
2、个别孩子计算粗心，性情浮躁，不能认真地进行计算。尤其是在第一题计算中，有的将减法和乘法混淆，不认真计算导致错误。
3、缺乏良好的读题、审题习惯，没有弄清题意就盲目答题，把要求读作的题做成了应用的口诀。
4、学生学得太死，对所学知识不能灵活运用，平时练过的题在本次试卷中题型一变换，部分学生就不会答了，或是答非所问，造成丢分严重。
5、学生分析问题的逻辑及方式有待提高，理解、分析应用题能力相对薄弱。
6、部分学生没有养成检查的良好习惯，因此，卷子上原本可以得到的分数却丢失了。
五）.改进措施。
1、加强低年级学生学习习惯和主动学习能力的培养。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。 继续加强“基础知识夯实，基本练习到位，练习多样的训练。”
3、强化学生习惯的培养，如认真审题的习惯，独立思考的习惯，细心做题的喜欢以及做完认真检查的习惯。
4、争取课堂40分钟见成效。
5、及时“帮困扶贫”争取大面积提高教学质量。
6、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。
二年级期末数学质量分析报告
一 基本情况。本班37人，实考37人，总分2561，均分69.22，及格29人，及格率78 优秀7人，优秀率19 二教学分析。本次试卷是八个单元为一体的综合性试卷，都是平时所。学过的知识，但学生试后成绩十分不理想，只要是我平时对学生的基础知识不够扎实，复习不到位，加上部分学生基础太差，造成失分太多。...
二年级期末质量分析
大河南寄宿制小学二年级教学质量分析报告。2010 2011学年度第一学期 一 基本情况 1 成绩统计 项目科目语文数学。一。二。三。各题得分率 四。五。六。七。八。九。十。及格率 平均分。最高分。最低分。2 年级整体成绩情况 由于本年级的差生较多，基础又差，加上教师本人对抓两头促中间的工作力度不够，...
二年级期末质量分析
2014 2015学年第一学期期中考试质量分析。崇文校区二年级品德与生活张美英王金女。一 试题分析。本次期中检测以 品德与生活课程标准 为依据，以教材内容为依托，充分体现新课标中倡导的新理念，突出教材重难点，试卷知识覆盖全面，内容除第。一 三题失分较严重外，其他题难易较适中。试题呈现形式丰富多样，贴...