二年级期末测试数学质量分析

一、基本情况。

本次期中考试二年级应考44人，实考44人，总分2132分，平均分48.45分；及格人数13人，合格率29.55℅；优秀人数3人，优秀率6.

82℅；最高分89分，最低分13分，学生测试成绩分布状况如下：60分以下：31人；60分—79.

9分10人； 80分—89.9分：3人；90分—99.

9分0人；100分 0人。

二、试题分析。

1、第一题：填空题。大部学生掌握的较好，但有少数学生对题不能真正理解，基础知识掌握不够好。

从学生的答题情况分析，学生对乘法的意义和除法的意义理解不透、对线段的概念掌握不清楚，长度单位掌握不牢固，其中第题失分较高。

2、第二题是选择题：全面考查学生的基础知识，难易适中，这一题学生基础知识掌握扎实，分析能力较强，错误不多，学生得分较高。

3、三是判断题：是对学生分析能力和数学基础知识掌握和运用的综合考查，从卷面上看，多数学生掌握的好，对基础知识掌握较牢固，学生错的很多，失分率很高。

4、四是计算：这一题主要对学生的基础知识掌握情况的检查，多数学生答题不认真，其中第2小题没有认真计算，因此错误较多，失分率较高。第3题看图写算式：

这一道题失分率较高，有一半学生没有全对，关键是不认真读题，没有弄懂图中的条件，导致列式错误。

五、动动脑，动动手：这题主要检查学生对学过图形和长度单位的运用情况和分一分等知识的考察，学生在这一题中失分较高的是第1小题和第3小题，主要原因是第1题学生理解出现误差做错，第3小题是学生对可能性没有弄清楚做错。

六、是辨别方向，因为数学离不开生活，考察的都是生活中的数学。考查学生理解，分析和综合技能。从整个试卷看难易适中，所学重点内容涉及全面。

学生在答卷中错误较多的是第（2）小题，主要原因是对方向没有弄清楚对图中的条件没有找到做错，七、解决问题，这一题主要考察学生的理解分析能力，由于学生的能力有限该题失分严重。第3题，由于学生不会分析全都做错了。

三、存在的问题。

1，学生对知识缺乏复习巩固。

2，基础知识掌握不扎实。如第5题出现的错误说明了这一点。

3，学生两极分化严重差生太差，知识不能融会贯通。学习劲头不足，学习方法欠得法。这归根于平时学习态度不端正，上课开小差，作业马虎，甚至不完成，课后不爱思考，学习不感兴趣，教学中基本知识不够落实，对学生要求和管理有待加强。

四．补救措施：

1，激发学生的学习积极性，提高学习信心。

2，数学教学要面向全体，不歧视差生，注意培养尖子生。上课要深入浅出，精讲多练。

3，布置作业做到分层、精练，并要加强课外辅导。

在今后的教学中，穿插复习基础知识，争取学生不再出现知识断层现象。严格要求学生认真完成各项作业及练习，扎实基础知识，为以后的学习做好铺垫。