担任教师：
本学期学年初有48人，到考48人，到考率100%，其中优秀32人，良好16人，优秀率是66.67%，及格率是100%，平均分90.53分。
主要成绩：通过本次考试，可以看出以下几个方面学生掌握较好：大部分同学都能正确拼读音节，正确书写字词，懂得按部首查字法查字典应提取哪个部首、正确填写词语、成语，写字较为规范，书写工整，但也有些同学写了错字、别字；多数同学基本上都能按要求写句子，根据句子的意思照样子连线；大部分同学能熟练背诵课文及古诗，根据课文内容填空，正确率较高。
能在仔细阅读短文的基础上，认真地完成短文后的习题。看图写话有自己的想法，能够按意愿叙述，不会写的字用拼音代替。
存在问题：1、部分学生没有养成良好的答题习惯，表现得比较粗心，同音的字，形近的字易混易错。比如，在按课文内容填空时存在着漏字错字现象。
《我想》一课出现在语文百花园中，有部分同学可能背得不够熟，不能正确地填空。
2、学生的思维能力、推理能力不强，从而造成学生分析问题、理解问题的能力差。思维的强弱，表现在对问题分析上，特别是难题的分析上，对问题的理解的深度上。一些问题（尤其是一些没有出现过的题目。
）学生便不知从何着手，主要表现在"阅读理解"和"写话"两题上，阅读理解中，一部分学生不能正确地找出词语的反义词和按要求填空。
3、写话技巧需加强训练，二年级要求学生能用几句话清楚地表达意思。受方言影响，部分学生因普通话不够流利，词汇平淡且量少，表达太过简单、从而使得写话的质量不高。
4、很大一部分学生标点符号不能正确使用，二年级上学期已要求学生学会使用四个标点符号，但个别学生在写话中，一大段话竟没有一个标点符号。
改进措施：1、继续重视识字和积累。本次检测基础积累部分得分率最高，但不能有所松懈，而且必须继续重视识字和积累。
在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法，检查学生对字、词的掌握程度。
2、根据教学的知识点和教学目标，结合学生实际补充练习题。如学了部首查字法以后，要求学生时刻请教字典，遇到练习中不认识的字就查。
3、针对学生在练习中反映出的问题出一些针对性较强的习题，进行强化的训练。如发现学生对同音字、形近字较易混淆，会增加比一比再组词、加部首再组词和换部首再组词的练习。另外阅读对二年级的学生而言确实是较难的，毕竟他们的识字量有限，为此，我也会适当增加阅读的练习。
4、进一步重视读的训练。学生语感的培养离不开对大量文本的阅读。因此，在平时的教学中除了在语文课上重视朗读之外，我会增加对学生课外阅读的要求。
每周会布置一定量的读的作业，要求学生借助拼音读通文章，基本理解内容，完成适量的练习。还会让学生读自己喜欢的故事，并读给别人听，以此提高学生读的兴趣。
二年级语文期末测试质量分析
一 考卷分析 本次期末考试，题量大，题型难。包括 1.补足音节。本题考察学生的拼音知识。除少部分学生在一年级学拼音时出现缺漏，大部分学生掌握较好。2.看拼音写词语 5个词语，分值半分。得分率高，失分的情况很少。学生都能拼对词，写对字。3.补充词语。平时练写充分，且此次要求填写的词语较简单，所以得分率...
二年级语文期末测试质量分析
一 基本情况五合乡二年级期末水平测试应考人数644人，参考人数644人，参考率100 全乡总分57560.72分，平均分为89.4分，最高分100分，最低分6分，优分率89.6 二 命题的指导思想与原则 夯实双基 是提高教学质量的根本之所在。语文课程标准中明确指出 语文应在小学阶段打下坚实的基础，这...
二年级语文期末测试质量分析
本次测试，优秀率95.5 及格率100 从学生答卷来看，95 以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净。一 试卷结构 1 考察学生知识的全面性。二年级语文全面考察学生综合知识素养，既重视考察学生基础知识素养，又重视考察学生分析，解决问题的能力。测试内容大多是平时练过 做过的题型。2 试题总的来说难易适...