一、考卷分析：
本次期末考试，题量大，题型难。包括：
1.补足音节。本题考察学生的拼音知识。除少部分学生在一年级学拼音时出现缺漏，大部分学生掌握较好。
2.看拼音写词语——5个词语，分值半分。得分率高，失分的情况很少。学生都能拼对词，写对字。
3.补充词语。平时练写充分，且此次要求填写的词语较简单，所以得分率高。
4.组词。学生能辨析形近字并组词，少部分基础不够扎实的学生仍有失分情况。
5.照样子写词语。分别要求写出abb及aabb的词语。这类题型做了大量练习，得分高。但是在“照相照相机”这道题中，学生未能理解题意，导致凭感觉作答，失分率高。
6.照样子，给字组词，加上不同的部首，再组词。练习充分，得分率较高。
7.照样子，写一写。此题的题意是要考察学生将字组词，再组成短语，组成句子。这种类型的题不常见，学生语感不错，语基扎实，本会出现大量失分的现象并未出现。
8.连词成句，学生对句子有了完整的概念与判断，能将词语组合成一句完整的语。即使一直强调，仍有个别学生没有将“的”与“地”的不同用法区分开来，导致扣分情况发生。
9.补充句子。能根据题意要求，将句子补充完整。
10.给句子排排序。这题有难度，如果没有细细读题再加以分析，易做错。考试时时间紧促，包括优秀生都出现扣分情况。
11.读一读，连一连。考察课本古诗的背诵情况，得分率高。
12.按课文内容填空。得分率高，失分率低。学生对课文的熟识度高。
13.课外阅读题。要求学生自行阅读文本，按课文内容完成题目。学生的阅读理解。
能力较高，无论是从课文中找答案，还是对文本人物作出评价，写出课文揭示的道理，都完成的不错。
14.快乐写话。因为平时较勤于写话，学生都能根据题意写出通顺的一段话。错别字出现的问题还有待纠正。
二、主要知识能力缺漏：
1.审题的能力。审题不够认真，没看清楚题目就动笔。
2.课外阅读还有待扩大阅读面。语文学科越来越倾向于考察学生的语言运用能力，学以致用的能力。只有扩大知识面，提高阅读理解能力，才能做好阅读题，写好习作。
3.写作能力。能表达通顺，但用词比较贫乏。
三、改进措施：
1.复习到位，考前对所学知识进行系统的整合，归门别类，进行多种题型的训练。
2.错别字的纠正。加强错别字的纠错力度，采取辨析形近字等形式避免错别字的出现。
3.教给学生答题的技巧。针对学生不认真读题，不能理解题意等能力地缺失，在平时练习中有针对性地解题释意。
4.提高阅读能力。通过“每日阅读”活动，提高学生的阅读量，提高阅读理解能力，拓宽学生的知识面。
二年级语文期末测试质量分析
一 基本情况五合乡二年级期末水平测试应考人数644人，参考人数644人，参考率100 全乡总分57560.72分，平均分为89.4分，最高分100分，最低分6分，优分率89.6 二 命题的指导思想与原则 夯实双基 是提高教学质量的根本之所在。语文课程标准中明确指出 语文应在小学阶段打下坚实的基础，这...
二年级语文期末测试质量分析
本次测试，优秀率95.5 及格率100 从学生答卷来看，95 以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净。一 试卷结构 1 考察学生知识的全面性。二年级语文全面考察学生综合知识素养，既重视考察学生基础知识素养，又重视考察学生分析，解决问题的能力。测试内容大多是平时练过 做过的题型。2 试题总的来说难易适...
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一 基本情况五合乡二年级期末水平测试应考人数644人，参考人数644人，参考率100 全乡总分57560.72分，平均分为89.4分，最高分100分，最低分6分，优分率89.6 二 命题的指导思想与原则 夯实双基 是提高教学质量的根本之所在。语文课程标准中明确指出 语文应在小学阶段打下坚实的基础，这...