六年级期末数学质量分析

希望小学六年级三班期末数学质量分析。

希望学校：侯应刚。

一、试卷命题的分析。

整体上看，本次测试题，命题能立足课本，关注过程，重视方法，适当设置了一些与生活实际相关的、能体现综合应用与创新思维的内容。试题注重考查学生对"双基"的理解和掌握，像概念（填空题、判断题、选择题）、计算（口算、脱式计算、简便计算、文字题），注重学生数学能力的考查，特别是动手操作能力，（实践与操作）关注学生运用数学知识、分析、解决问题能力的培养（如应用题）。试卷布局比较合理，难易适度，形式多样，综合性强。

能使不同层次的学生都获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的教学课程的基础性，普及性和发展性相结合的新理念。

二、考试总体情况分析。

六三班参加这次期末考试，与上学期成绩相比，都有明显的提高。

三、卷面质量分析。

通过对本次卷面的认真分析，我们发现本次考试，学生在基础方面，掌握的比较扎实，一些基础知识，比如圆的周长、面积的计算，图形的操作，正确率都很高。计算、运用方面掌握也不错，例如方程、化简比、利息的计算，百分数的运用等一般应用题，学生完成情况很好。但也存在一些不足：

1、学生综合题型的解答能力不够好，比如统计图的分析，学生失分较多。2、解决生活实际问题的能力较不足，个别学生还不能够把数学与生活实际联系起来，用数学知识解决实际问题。3、学生的学习习惯有待提高。

部分学生做题时书写潦草，不能认真读题、审题、理解题意，也没养成检验的良好习惯。4、两极分化的现象严重，差的学生只能得20分左右，悬殊相差较大。

四、今后加强和改进集体备课，抓好教研工作的措施办法。

1、重视培养学生形成良好的心理素质和学习习惯，通过本次抽查发现，审题马虎，急于求成，考虑不周，是部分学生解题出现错误的通病，教学中应重视引导学生学会冷静，全面分析问题，帮助学生学会正确全面地收集信息，并正确处理信息，这是正确解决问题的基础，操作大意，浮躁少慎，粗枝大叶。也是部分学生失分的缘由。教学中应重视培养学生良好的学习习惯，注重知识背后的思维方法和策略的渗透。

2、平时教学中，要继续重视学生基础知识和基本技能的培养，要努力培养学生计算能力，提高计算的正确率，同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单的实际问题的能力。

3、加强概念教学，特别是概念的推导过程，归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。

4、提高课堂教学效率，提高思维的灵活性，在平时的教学中要认真备好每一节课，做到心中有教材，心中有学生。把握好每个单元，每一节课的知识点、能力点，真正做到课堂教学的短时高效。

5、加强日常生活与数学有效的联系，在今后的教学中要引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解，让学生多关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神，创新意识。

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