文化路第三小学2015——2016学年第一学期。
数学学科六年级质量分析报告。
一、综合评价
（一）过程性学业评价。
1.学生平时学习态度的评价。.
平时学习态度主要从学生每天课堂上的表现表现进行评价（倾听、发言、合作交流、展示），这四个方面能很好的体现学生的学习状态。从评价知道有60%以上的学生能得到满分，这些孩子已经有很好的学习习惯和很认真的学习态度。还有部分的孩子出现上课不会和同伴交流学习，没有在课堂上展示自己。
评价方法：6次周评为优或9次良及良以上评价，记作10份。
5次周评为优或8次良及良以上评价，记作9份。
4次周评为优或7次良及良以上评价，记作8份。
3次周评为优或6次良及良以上评价，记作7份。
2次周评为优或5次良及良以上评价，记作6份。
评价结果：2. 学生作业的评价。
我们本学期的数学作业是小学数学，有40%左右的学生达到满分，80%左右的孩子能得到16分以上。大部分学生能认真完成小学数学，并及时订错。少数不能完成作业的孩子有以下两个原因一是基础知识差学生现在跟不上学习进度，二是学习习惯差上课学会了不能回家及时巩固。
评价方法：评价结果：
3.学生平时测试的评价。
单元测试是对学生平时每单元学习的总结，有40%左右的学生达到满分，有60%以上的学生达到16分以上，单元卷子主要看学生的订错情况，大部分学生能根据自己的考试情况认真订错查找出错原因。
评价方法：评价结果：
4.学生实践活动的评价。
实践活动是对学生整体数学能力的一次锻炼，本学期的四次实践活动让学生走出教室到校园测量大树、走进家庭了解家庭支出情况、同学之间调查喜好、小组合作实验各种球的**高度通过这些活动学生增强的动手能力、提高了学生之间的合作能力、增加了学生之间的感情并且提高了学生的科学实验能力。
实践活动学生很喜欢参与，有50%左右的学生能达到20分。但是还有15%左右的学生没有完成4次活动，原因有：一、在小组活动中因为能力差可能出现被组员忽略的情况，二、语言组织能力差不能将自己的整个活动过程书写出来导致影响分数，三、学习态度差根本就不参与学习活动。
评价方法：综合实践作业：（一共4次）20分，少一次扣3分。
评价结果：5、综合测试卷评分。20分。
30分钟完成一份综合测试卷。
评价结果：二）终结性评价（期末测试评价）
1.年级**格式：
二、教学中有效的做法和经验。
1、“要抓质量，先抓习惯”。平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。
2、脚踏实地打好基础。对于基础知识、基本技能的教学一定要注重知识点的全面性、准确性、系统性。在教学中一定要注意知识点的讲解必须全面，不放过每一个知识点，而且讲解必须准确、无误；在教学中要注重引导学生将知识形成一个系统，这样便于学生理解、记忆；还要注重培养学生的语言表达能力，文字表述要准确、切中要害。
特别指出的是：六年级学生计算的基本功严重低下，计算能力差，计算的熟练度低，已成为提高数学成绩的“绊脚石”。故今后在教学中要端正学生的学习态度，加强计算能力、技能的提高，引导学生要热爱数学，在“仔细认真”上下功夫。
3、特别要注重对学生在基本方法方面的培养，注重对学生分析问题、解决问题能力的考核，而这又是我们学生比较欠缺的。要让学生学会分析、敢于分析、善于分析。而这些能力的培养，除了通过习题来练习外，在教学中也要注意培养学生去主动思考教学中的问题，提出自己的见解，分析自己的见解是否正确。
4、对学习有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位，使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。给予他们及时的关照与帮助，鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心，培养他们良好的意志品质。
对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，将为他们提供施展自我的平台，成立“一帮一”温心辅导站，从而避免学习两极分化的现象发生。
三、改进的措施。
1、课堂教学方面。
多培养学生对应用题的读题、分析以及综合应用的能力，掌握解题思路，提高学生解决问题的能力。
注重数学思想、方法的渗透。引导学生主动学习，努力培养学生的动手操作能力。
2培优补差中等提升方面。
针对差异，分层次教学，分层次辅导，分层次布置作业。加强对后进生的辅导，不仅要给后进生更多的关怀，更要给他们更多的帮助。根据学生认识的基础进行因材施教，充分调动各类学生学习积极性，多关注孩子，有问题及时解决。
开展“一帮一”活动，对后进生进行补差工作，学生成绩好的和后进生自由结合，这样能更好的沟通和帮助。
3、作业布置方面。
认真布置并批改作业。作业的布置有针对性，有层次性，让不同层次的学生得到相应的提高。对每次作业及时批改及进行二次批改。对于出错较多的典型题目，集中进行讲解。
4、个人业务发展方面。
本学期，对我们的教学，我们组经常都是围绕这样的环节进行的：个人备课——集体备课——上课，这样一来在对教材充分理解的基础上进行授课，提高教学质量和对教材的进一步理解。另外，认真进行基本功的练习，多向有经验教师进行学习提高自身能力。
5、家校联系方面。
经常通过校信通和家长联系，沟通孩子的课堂情况、进步、问题等各方面情况。有时打**沟通孩子们的情况，从交流中进一步了解孩子们的情况和表现，并做及时的处理。对于部分学生平时学习态度不够端正，基础知识不够扎实，必须与家长配合做好后进生的思想工作，从根本上改变后进生的学习习惯。
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