六年级语文上期末质量分析

六年级上册语文期末试卷质量分析。

张慧娟。一、关于命题情况分析。

本次学习目标检测卷共有三大题，考试时间为120分钟，总分100分。“识字、写字、学句”部分有五题，有看拼音写词语、多音字辨音、四字词语书写、补充词语、按要求变句子、成语积累及课文内容掌握情况的测查。“阅读”部分：

第七题，分为对学生课内阅读与课外阅读能力的考查。“习作”部分：要求学生写一篇生活贴切的作文，题目补充完整，字数不少于。

本试卷依纲扣本，贴近生活，体现自主。加强了知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的结合。我校认为本试卷与以往相比最大的改革就是重视了阅读与积累，如：

阅读等试题能考察学生的阅读与积累能力，也能考察老师对阅读的重视与否，体现了新课改。二、关于考试情况分析。

我校六年级学生数为15人，本次期末测试参加考试的学生15人，到考率100%，平均88.8分，及格率100％，优秀率86.7％。三、学生答题分析（一）积累与应用。

、具体试题情况分析：本部分题型灵活多样，内容覆盖面广，全面考查了学生字词句各部分知识的掌握情况。像第五题句子游乐场，看似普通，实则匠心独运，5个题目分别出现不同的句型来让学生分析判断。

还有像第六题，要求学生回顾本学期的课文填空，这样的题型很好，既要求学生理解熟悉课文，又要求学生理解课文的内容。2、主要得失。

得分较高的题目有一（1.3.6）这些题目考查的内容都是学生的基础知识和基本技能，教师平时训练量比较大，学生能充分掌握，故得分率高。

失分多的题目有2题的划掉不正确读音，第4题的补充词语和第5题的句子游乐场。（二）阅读。

、具体试题情况分析：本部分题目安排有一篇课外阅读。课外阅读安排有7小题的题目。

第3小题要求学生填上适当的语句描写书包好后，“我”情感变化的三个词语，这个题比较有难度。失分的主要原因还是对文章理解能力的问题。2、主要得失。

得分较高的题目有课内阅读的和课外阅读的第小题学生能充分阅读后在答题，得分率较高。（三）习作１、具体试题情况分析：本题要求学生要求学生写一篇生活作文，题目补充完整，字数。

2、主要得失。

从学生的答卷情况来看，学生都能充分回忆，最可贵的是学生能写出生活化、的作文，从这些作文中我们可以看出学生生活丰富，同时也能联系生活实际，。比较不足的个别学生的标点符号用法不标准；错别字现象多，有的内容没办法写精炼等。

四、改进措施及今后教学建议。

1、重视对学生审题方面的指导，养成良好的审题习惯，注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练。

2、加强课外阅读，培养学生良好的学习习惯。如古诗词的学习积累，激发学生的学习兴趣，培养学生自已学习的意识和习惯。如怎样联系上下文理解词语、句子的能力，体会重点词句、体会人物情感、描写方法等能力的培养下一番功夫。

3、加强对学生的基本功训练，只有打好学生的基本功，写好每一个字，规范标点符号的用法，练好每一个通顺的句子，在这基础上教导学生用好词，造好句、谋篇布局，内容才会具体，情感才会真挚。