b、连词语成段。
c、用词语进行瞬间记忆训练。
d、用词语做信箱记忆游戏。
4、帮助学生分析阅读，平时多读书，常言说：书读百遍，其意自现。在读书时，指导读法，分析重点词语，句子，体会感情，同时积累优美语句。
通过一段时间的训练，我想学生的阅读能力会有显著提高的。
5、多进行一些小作文练习，作文是学生的最怕，因为学生总感觉到无话可说，他们的生活太单调，因此，老师应多举行一些有意义的活动，给学生创造一些写作材料，以便学生有米下炊，同时，活动结束及时指导学生写下自己的见闻和感受。再者，指导学生多读一些优秀习作。注重作文教学，平时让学生多练笔，注意观察身边的人和事，为写作提供素材，以提高作文水平。
、着力培养学生的想像力与创造力。倾听学生的心声，不要轻易否定学生的不同意见；留意学生的举动，不要轻易错过学生的发明创造。
六年级语文期末质量分析
六年级语文上册期末质量分析。一 总体分析。1 成绩分析 参考人数50人，均分80.9分，90分以上20人，80 89分12人，60 79分14人，60分以下4人，最高分97分，最低分41分。成绩整体呈现两级分化严重，低分段男生较多。2 试卷分析 本套试题，题量合适，结构合理，紧扣课本，注重基础。题型...
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2015 2016学年度第一学期。2015 2016学年度第一学期期末测试工作落下了帷幕，先将六年级语文卷面情况进行分析。一 试题分析 本次期末考试语文质量监测卷由区教育局统一命题。本套试题涵盖面广，既注重对学生基础知识的考核，又侧重于学生语文综合能力的考核。试卷听说读写，面面俱到，有机联系，能够全...
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2019 2020学年度第二学期。六年级语文学科质量检测分析报告。2020年1月。小学2019 2020学年第二学期。六年级语文学科期末质量检测分析报告。一 命题理念。纵观整张试卷，考查的知识点有 在语言环境中准确书写词语 分号与句号的正确使用 古诗词的积累 使用修改符号修改病句，使之生动形象。例如...