六年级语文下册期末质量分析

2016-2017学年度第二学期六年级语文。

期末考试质量分析。

苏店学校原旭丽。

六年级的总人数是201人，实考人数是201人，在这次期末测试中，总体来看还不够好。平均分是94.6分，及格率是84.

6%，优秀率是35.4%，最高分116分，最低分59分。优秀的有51人，不及格的有8人。

从这些数据上来看，每一位老师都付出辛勤的努力，学生才有这样的成绩，但是仍有一些同学后期努力不足。下面是对六年级的试卷的分析：

一、命题类型及特点

这次六年级的语文期末试卷的题型有看拼音写汉字、有给加点字选择正确读音、查字典填空、比一比再组词、补充词语并按要求写词语、按要求写句子、判断、日积月累、阅读题、习作，共十大题。这些题目出得很合理，题量适量、难度适中，题型也灵活，有很大的弹力，测出学生的个性思维。这些试题总的来说，题型全面，紧扣文本巧出题，没有出什么怪题来为难学生，真的落实了检查学生的学习情况。

二、学情分析

1、字词部分。

在字词部分，大部分学生掌握得很好。第一题看拼音写词语正确率高。第二题给加点字选择正确读音，这题中，有不少同学仍然不能正确判断“劲”“薄”和“夹”字的不同读音，从而出现错误。

第三题查字典填空，虽然分值不高，但是这也是我们班同学失分的重灾区，而且是因为做语文老师的我的失误造成的。本题中要求用音序查字法查“舅”字，在填写音节jiù时，大部分同学都没有加声调，所以错了。我之前告诉学生们说，音节不加声调也是可以的，但是经过查找资料我才知道自己的错误，希望同学们以后能记住这一点。

在第四题 “比一比再组词”里，只有一个“誊”字成了学生们的拦路虎，其实这个字是一直在强调的，但是有的学生粗心、长期养成不认真写字的习惯、形近字混淆，出现错误。因此，教师在平时授课时应注意发现这方面的问题，加强指导。在第五题“补充词语并按要求写词语”中，有90%的学生都会做，这是考察学生在平时的积累情况，可见学生掌握得比较扎实。

2、句式部分。

这次的句式转换有改为陈述句、转述句、改为“把”字句、缩句、修改病句。总的来说98%的学生能掌握这些题型，因为我们在平时的作业都做过的，学生不陌生。但学生对修改病句“外面传来沉重的皮鞋声和叫喊声”，都是把后面的“和叫喊声”去掉，虽然也可以说是对，但有些改变原意。

修改病句是不应该改变句子的原意的。所以我们在平时练习时应跟学生说明不能改变句子的原意，应加上“粗暴的”。

3、判断和日积月累。

在判断题中，都是本册课本中的常识，但有些同学掌握得还不是很好，很少有全对的。所以，常识判断仍是语文知识积累中的重点，要注重培养学生的积累能力。

日积月累也是用本册课本中的学过的名句、诗句、课文原句来填空。其中在写出描写春夏秋冬四季特点的古诗各一句这一部分失分较多，平时背诵的诗句在被加上框架时，就不能一一对应了，可见，学生们是读了、背了，但是不能灵活运用，这点还是要加强锻炼的。

4、习作。这次的习作对于六年级的学生来说很容易，近似于半命题，要求写出自己“懂得了……”的道理，学生都写得很好，真情流露，96%的学生作文及格了。但也有几个学生虽看懂了题意，却不能按要求习作，所以得分较低。

三、今后的工作建议及方向

试题就是要像这次期末试卷这么出题，我们考试的目标是检查学生学习的基本情况，没必要出一些钻牛角尖的题，如果题型在老师这都需要讨论的话，还会有多少孩子会做呢，所以我建议：

1、要紧扣教材巧出题。

2、题型要有灵活性，要体现学生的独特思想。为什么我们本地的孩子在这是最优秀的，去到外面考试却落了一大截呢？我们不妨多参考外面的试题。

要与外面的接轨，尝试他们的模式，检查我们的学生。

3、让我们的试题充满人文性，充满爱，试题要渗透思想教育。

所以我们语文老师在平日的工作里要更细心，抓住课文的基础知识，要求每个孩子必须要过关，该背的背，该默的默。更关注孩子的平时积累，引导孩子多看课外书，积累知识。

六年级语文下册期末质量分析

六年级语文下册期末测试质量分析

六年级语文期末质量分析

六年级语文期末质量分析

其他用户还读了