三年级期末数学质量分析

（3）判断。

这部分内容兼顾到了三年级以来所学的概念以及数量关系的理解。从整体来看，学生已经把握用基本的概念，但对概念的深入理解和运用还不够，在对待特别情况下数量的变化时就比较模糊了，所以失分。出错较多的是5题，学生对面积这方面理解不好。

主要还是由于学生对题目的理解有障碍，所以在做判断的时候就轻易出错了。所以在今后的教学中要加强学生对题意的理解，特别是那些有障碍的题目。

4）选择。第9小题出错较多。学生对一个数乘任何数都得任何数的概念理解不好。第10题中，既考查学生的面积的掌握，又考查了周长的理解，学生有一些遗忘，出错较多。

5）实际操作。

这一题目共6分。第一小题，学生做的普遍不好，学生对方向位置这一知识点掌握不够好，所以出错的很多。第二小题出错较少。

6）解决实际问题。

这部分可以说是常规题目，它包括的内容是整张试卷中知识点最多的部分，也是学生最轻易丢分的部分。总体看，学生的理解掌握较好。

出现问题：在第4题**现错误居多，有的学生理解题意不好，也有一些学生计算不认真。

第5题，不理解题意，计算不认真造成的失分。

3、学生答卷中存在的问题。

1）、学生基础知识掌握不扎实，计算能力差，学习习惯不良。

2）、学习方法不够灵活，不能运用所学知识回答问题。

3）、学生书写不规范，造成的失分。

4）、审题不清，理解能力差。

5）、教师专业能力欠缺，在对教材理解上有所欠缺，对知识的重难点掌握的不够好。

三、改进措施：

1. 培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。

对于一些概念性的题目，老师平时要讲透，练习的形式要多样化。要培养学生仔细审题、细心做题的良好习惯，引导学生全面细致地分析题意。

2. 加强基础知识教学，平时加强口算与笔算训练，培养学生养成验算的良好习惯。重视基本算理、基本概念教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。

减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失分。

3. 培养学生的读题、审题能力，加强思维训练。

4、注重学习能力的培养，训练学生灵活地解答问题。

5、加强学困生的个别辅导，坚持查漏补缺。