(2007-07-07 22:19:03)
**▼一、整体分析。
本次试卷考查的内容全面，试题难度适宜，但题量较大。总体看我们六个班的平均分相差3.32分，不及格1班2个（二十几分），5班2个（四五十分），3班2个（三四十分），其余班级没有。
二班、六班的基础知识得分明显高于其余各班，四班一直较平稳发展，班上分数较均匀，中流砥柱力量强。一班的两头突出些。
二、试题质量分析。
本次试题共包括三大板块：基础知识、阅读理解（课内）、阅读短文（课外）和作文四大环节。
1、基础知识。
包括六个大题，只占27分，整体看写汉字、辨字组词做的较好，根据意思写词语2班、5班、6班做的较好，原因在于老师平日基础的扎实。
2、课内阅读。
按课文内容填空，1班和3班做的不好，学生知识不扎实，只能大体背下课文内容，没做到精细化。根据短文回答问题，懒得思考的学生干脆就没做，这样的人选每班都有三五个。
3、课外阅读。
短文内容比较简单，整体看比以前做的好些。2班在理解词语上比较不错。
4、作文。优秀习作出现在3班和5班，这两个班的个别好生作文每次都很出色，整体水平也行，得分率高于其他各班。25分的作文扣8分以上的，1班有11个，2班9个，三班13个，四班8个，五班6个，6班9个。
扣1到2分的三班和5班的较多。
三、学生分析。
试题反映出学生知识与能力情况分析和存在问题。在没有进行任何复习的情况下，大部分学生在基础知识部分掌握还算是比较扎实，证明他们平日掌握基础的能力还可以。失分的另外原因在于孩子的习惯养成不好，卷面比较潦草，从学生的字迹可以肯定他们在书写时的浮躁，这也是本次考试我们最大的败笔。
四、措施。1、狠抓学生书写，从平日做起，养成认真书写的好习惯，认真对待每一份试卷，不能存在侥幸心理，最后考试我再写好就行。
2、扩大学生的阅读面，多读多写，平时的小练笔不能丢，作文素材要充实，要全面，优秀作文一定拿到各班读读，让学生的榜样起作用。
3、继续抓好基础知识，做到牢固。时间放在平时，坚持每天都有小测试，把双基做好做牢。
**请保留地址！文章标题：小学三年级语文其中测试质量分析，原文地址：二） 基本情况分析（主要成绩、问题、原因及改进意见）
分享： 一、看拼音、写词语。
总体来看，要写的这几个词语的笔画都比较多，学生写起来不太容易，如“擒、慈、蓬”等字，学生要么忘记部分笔画，要么就是出现别字。平时教学中应加强这些笔画多的字的练习。
二、补充词语。
本题要求学生正确地书写出四字词语中的某个字，由于学生的粗心在书写时出现许多错字、别字，如“精妙绝伦”中的“妙”字，有的学生写成了“秒”，“文思敏捷”的“敏”字写成了“民”。平时教学中要加强书写能力的训练，不但要会写，还要求写正确。
三、按要求写词句。
第1小题学生的得分率较高，都能正确地照例子写出合适的词语来。第2小题中，学生对出现的个别字可能不太熟悉，如“厩”字，再有学生分不清各种动物的家分别用什么词来形容，如“龙潭、兔窟”等，因此失去一部分分。第3小题题目要求学生用“谈笑风生”说一句话，学生用词造句的能力有待提高，大部分学生写的不太恰当，如“我一个朋友谈笑风生地说话”，学生用词造句的能力应加强训练。
第4小题根据课文填空，学生出现了许多错字，失分较多。第5小题照例子改句子，学生对如何用适当的形容词来进行扩句的能力很强，基本能够用正确的形容词来进行扩句。第6小题学生基本能够说明本题是把“…”比作“…”第7小题题目要求用下面的词语写一段描写长城的话，但有的学生只是用这三个词写了一段话，但不是写长城的，有的虽用了下面的三个词语，但句子不通顺，意思表达的不准确，所以失去一部分分。
第8小题学生能用一句或两句话基本说明情况，但用两句以上的句子来说明情况就比较困难，有的学生写不清，有的把意思写反了。
四、按课文内容填空。
要求学生能根据自己所学课文内容进行总结概括，训练学生的总结概括能力，但通过试卷我们发现大部分的同学的概括能力、书写能力不强，尤其是第4小题“学习了《鹬蚌相争》明白了什么道理”学生说的不全面，只说了一部分意思，“双方相争，两败俱伤，反而让别人从中获利”有的学生说成“做事要把握好时机，否则将一事无成”，有的学生出现很多的错字。教师在教学中应加强学生对课文总结概括的能力。
五、重新排列下面一段话，把正确序号填在括号里。
本题要求学生对所列出的几句话按一定的逻辑关系排列成一段话。本题失分严重，学生对句子之间的逻辑关系分不清楚，不知谁在前谁在后，主要原因在于学生对事物发展的先后顺序分不清。
六、阅读短文，完成练习。
本题主要考查学生对于短文的理解概括能力，能过试卷不难发现学生的理解概括能力不是很强，尤其是第6小题：学习了这篇短文，你想说些什么？要求学生写出学习齐大师勤于观察和刻苦学习的精神即可，学生普遍说的都不好，甚至有的学生说的和短文没任何关系，因此教学中应加大学生的对课外短文的理解概括能力。
三年级上册语文期末试卷分析。
胡传斌。我班这次卷面的平均分是68.2分，及格率是78%，优秀率是28%，我就根据我班的实际情况，逐点讲讲这张试卷的命题与学生的答题情况。
第一题，看拼音写词语，这道题主要考察学生平时掌握词语的程度，这题的得分率比较高，从失分来看，还有几个后进生和平时马虎的学生容易把“娇”、“实验”字写错，在平时的生字教学中，还应该加强学生对于容易记错的生字教学。
第二题，比一比，再组词，考察学生对于音近和形近字的区别这题的得分率比较高，但“瓣”和“辩”还是容易混淆。
第三题，把下列词语不充完整，全班有15个人失分，检查其原因，词语记忆不牢，容易写错别字，造成失分，在以后的练习中，要重视学生写正确的字，避免写错别字。
第四题，多音字组词，本题三个多音字，大部分同学失分较严重。失分的主要原因平时没注重积累。
第五题，词语模仿秀，这道题主要考察学生平时掌握词语的积累，这题的得分率比较高。
第六题，选词填空，本题得分率比较高，只有6人失分，总共失分8分，从失分的原因来看还有4位学生对于近义词还没有掌握，需要在今后的教学中加强巩固。
第七题，按要求改写句子，这是本分试卷的难点之一，把“被”字句改成“把”字句，这题比较简单，没有人失分；改成比喻句，本题有9人失分，说明还有9人没有掌握，需要教师加强教学，使其掌握；修改病句，失分较多，因为他们没找准“五颜六色”和“红”相矛盾，所以就修改不正确了。
第八题，根据课文内容填空，考察学生是背诵要求背诵的课文情况，本题学生基本会写，失分的原因还是容易写错别字，还有在写句子的过程中容易添字、漏字。
第九题，把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，序号标在括号里，本题有10人失分，失分的原因是没有搞清楚事情发生的先后顺序。
第十题，快乐阅读，开心作答，本题考察学生的阅读能力，本题的失分率比较大，也是本分试卷的难点之一。从本题来看，以后还要加强学生短文阅读的能力。
第十一题，写作乐园，题目：我熟悉的一个人。
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