凤凰双语小学语文学科三年级质量分析报告。
2017——2018学年第一学期。
1、学业水平综合评价。
1、学情分析：本学期学生总人数334人。我们对学生进行了学情分析：
大部分学生从平时的作业、单元检测和期中测试中反映出双基知识掌握得好。阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，我把阅读理解放在了重要的位置。采用多种形式让学生在尽情地读，并用迁移方法阅读课外书。
2、在研究过程中采用方法：重视课内阅读，适当的说话指导，加强背诵，重视语言的转化和内化。
3、做足课外积累：培养课外积累的兴趣，拓展课外积累的空间，教给学生课外积累的方法。
经过半年多时间的研究，学生阅读能力得到了培养，会自觉地阅读大量的课外书籍，扩大自己的知识面，积累了写作素材，学生的写作功底得到了培养，语文各方面的能力也得到了提高，但也有一部分学生，由于平时积累知识很少，写作基础较差，写话短短几句，且语句不通顺，事情说不清楚，语无伦次，颠三倒四，想象力较差。
学业水平测试成绩汇总表：
2、典型例题分析。
一）听力部分：
1、第1小题连线正确率很高。
2、第2小题判断正误，有个别学生对的打对，错的没有打错。
二）基础知识：
1、第二大题第1小题学生书写正确、规范。第2小题的“绒球”的“绒”一部分学生写错了。“犹如仙境一般”一般的“般”写成了“船”。主要是因为孩子马虎写错了。
2、第三大题大部分学生写对了，个别学生有错题。
3、第四大题中第1小题学生正确率很高。第2小题的比喻句一部分孩子写的不是比喻句。错误原因有：审题不认真。
三）阅读理解：
1、短文1的第1小题学生和第3题生正确率高。第2小题分别从那三个方面来写的，一部分学生表达不准确。
2、短文2的第1题和第5题学生正确率高，第2题、第3题学生写的答案不完整。错误原因学生审题不认真。
(四)口语交际。
口语交际大部分学生写的很正确，一部分学生有错别字。
五）写话习作。
学生想象力丰富，语句连贯，能清楚地表达完整的意思。有一部分学生故事情节完整，但是语言不简练，语句不够通顺、连贯。有一部分学生思维狭隘，内容较少。
三、出现以上问题的原因分析。
一）学生问题：
1、个别失分的是一些审题不认真的同学。
2、同学们错的原因都是没有把关键点抓住。
3、有的同学却把简单的问题复杂化了。
4、对作文题目要求不能很好的理解和把握，有的文章句子显得生硬、凌乱，优美的词句少，一部分学生的阅读量太少，积累的好词好句少。
5、学生不能灵活运用所学的知识。
二）教师问题：
1、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。
2、平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不等到期末考试时临时抱佛脚。
3、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，培养学生做完题认真检查的习惯。
4、 对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。
四、采取的教育决策。
1、不断学习，更新教育教学理念，提高课堂教学艺术。
2、通过多种途径和多样活动，培养学生审题的意识和能力。
3、重视字词教学。要学好语文，首先要识字，重视字、词的过关。字词教学是语文教学的重要内容之一，要掌握一定数量的字和词，是阅读和写作的基础，故要夯实语文基础的教学，落实学生课堂的学习，把每一分钟都不浪费，以便学生在课堂上学到的知识经久不忘。
4、加强学生的双基训练。在教学中要加强学生的双基训练，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要能写，及时纠错，重视每个练习中的题目，通过练习题、阅读分析等不同形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。
5、 教会学习方法，提高学习和阅读能力。
学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能，也减轻了教师的教学负担。学生获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，因此，方法比知识更为重要，在教学课文的过程应充分发挥“授之以渔”的重要作用，多对学生进行学习方法渗透和指导，还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟，让学生在主动**中进行实践，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花；培养学生敢于质疑，勇于争辩的口头表达能力，善于思考的创新能力。
三年级语文质量分析报告
一 基本情况 三年级共有九人，但每位同学都各有特点，比如 卓杰比较调皮，何涛反应缓慢，曹娜说慌等。所以要根据他们的特点因材施教。二 学生检测试卷情况分析 1 试卷特点 本学期的语文期末测试卷，题型丰富，考察面广，有一定的灵活性，重在检测学生对基础知识掌握的熟练程度及举一反。三 灵活运用的能力。它包括...
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善成小学三年级期终语文质量分析报告。2014 2015学年度第一学期 一 命题情况评析 试题由积累与运用 阅读 写作三大部分组成。命题以 语文课程标准 为指挥棒，紧扣教学参考书，内容丰富，题型多样，灵活，对语言基础知识和语言技能都进行了考查，同时也充分考查了学生运用语言的能力，题目所占比例搭配合理，...