本学期，我乡小学期末学业发展水平抽测由县教育局统一命题制卷，以村统一组织考试和开展阅卷工作，1月21日，全乡阅卷工作已结束，根据全乡考生的答题和各教师在阅卷过程中反映的情况以及考生得分情况来看，总体效果较好，具体卷面分析如下：
一、试卷结构及命题情况。
这次考卷共分六类答题，主要包括填空题占26分、判断题占5分、选择题占10分、计算题占30分、操作题占6分、应用题占23分，共计满分100分。试卷题量适中，难易适度，紧扣教材，知识细致入微，分布全面，内容丰富，涵盖了小学三年级数学教学过程中教师的教与学生对知识的掌握和**的全过程，学生无论是在解题或答题过程中都体现了一个“活”字，即活学活用，解题方法多，一题多解，真正考查了学生知识与能力的过渡。
二、考生答题情况及阅卷教师信息反馈情况。
1、填空题部分综合性的检测了学生运用知识的能力，包括量与计量的概念、进率换算；周长概念与计算方法及过程；有余数的除法中的被除数、除数、商和余数的关系一系列知识；简单分数的概念、同分母分数的加减计算；事件发生的可能性和有可能发生的结果。这部分从检测的结果来看，绝大多数学生对所学知识、概念掌握得比较劳，得分率高，体现了广大教师重视学生基础知识的理解能力及应用能力的培养。出现的问题主要表现在：
少数学生对数学知识概念模糊，不会活学活用。
2、判断题主要检测学生对四边形的认识、质量单位结合生活中的应用、有余数的除法的计算基本知识与技能；事件可能性的描述；0在加减乘除法运算中的不同结果。这个部分，广大学生得分率高，只有极少数学生对0在运算中运用含糊混淆，望在今后教学中加强诱导。
3、选择题部分主要检测学生体验数学与日常生活的密切联系，形成综合运用数学知识解决问题的能力。这个部分，学生答题平均错误率达30％左右，主要表现在：多数学生缺乏认真思考解决问题，解题敷衍了事。
今后有待于广大教师加强学生的指导和训练。
4、计算题部分主要检测学生的口算和笔算技能。从学生卷面答题分析，70％左右的学生口算和笔算基本功扎实，30％左右的学生对加减法的进位和连续退位计算不熟练，乘法计算中满十进位和乘法口诀识记不牢，除法计算不会试商，四则运算含混不清。多数学生失分的原因主要在于答题不细心，马虎了事。
建议广大教师加强部分学困生计算基本功的训练和培养广大学生做事认真的良好习惯。
5、操作题主要检测学生对事物的观察和动手操作的实践能力。这部分失分的主要原因在：部分学生对钟面时针和分针的表示模糊不清，动手操作技能差，作图不够规范。
建议加强学生实践技能的培养。
6、应用题部分主要检测学生运用数学综合知识解决问题和归纳推理事物的能力。这部分从总的看来，是整个教学的薄弱环节，普遍学生失分率高，能得满分的学生极少，主要表现在：绝大多数学生不会认真读题、审题、弄清题意，对题目中的已知条件与未知条件的关系缺乏分析思考，理解问题马虎，答题不细心，敷衍了事等等。
建议广大教师在加强学生数学基本功训练的同时，多教学生学会独立思考、分析推理、解决问题的方法和能力。
这次检测，从整体看来，成绩理想，学生答题卷面整洁，绝大部分学生卷面书写认真，从学生的卷面答题充分体现出各教师教学过程达到了新课程教学目标要求。
李龙兴。2024年1月22日。
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