大家下午好！下面我以本学期期中考试为切入点，为大家作三年级数学质量分析。总体来说，三年级这次期中考试成绩还可以。
为了全面反思教学中的得与失，促进教学质量的进一步提升，本组教师作以下分析：
一、相关统计数据。
1、本次检测试卷难度适中，年段平均分达分。
2、优秀率（90分以上）情况。
本次考试较上学期期末检测的优秀率而言有较大的进步。
3、合格率（60分以上）情况。
本次考试全年段合格率达到99.5%，1人不合格。
二、掌握较好的部分及原因分析。
一是基础知识的掌握，基本技能的形成较好。
原因分析：学生对基础知识的掌握，基本技能掌握很到位，对教材的**深刻，学习过程踏实有效，教师引导得法，学生计算过程不含糊。
二是计算能力方面掌握较扎实。
原因分析：学生能灵活选择合适的计算方法，口算，估算，笔算，以及……大部分同学做得很好。
三是学习习惯培养有成效。大部分同学卷面整洁，书写工整，答题思路比较清晰。答题过程中因计算丢分的现象比低年级减少了。从这些侧面看出了学生认真，仔细的学习品质初见成效。
三、主要存在问题及教学上的薄弱点及原因分析。
一是后进生的成绩进步不明显。后进生的问题是我们工作的难点，他们的成绩提高难度较大。
原因分析：这部分孩子的智力水平，接受能力和理解能力着实让老师感到困惑，努力提高他们的成绩是我们的奋斗目标。
二是提优工作还可加强。
从这次考试中可以看出一些优等生虽然取得了不错的成绩，但他们仍有提高的空间。重点培养这批学生的良好的思维品质是我们今后的工作重点。
三是一些学生概念模糊，学得不够扎实，综合应用知识能力也较弱，表现在这部分学生对填空、选择题及解决问题方面，失分较多。
原因分析：学生对概念的理解，仅停留在表面的认识上，缺乏相应的思维方法。
针对以上得与失，我组教师达成以下共识：
1．培养学生仔细观察，善于倾听，遵守纪律，认真思考，质疑问难，认真审题，细心做题，规范书写，收集信息等良好的学习习惯，重视孩子非智力因素的培养。
2．加强随堂教学中的提优和补差工作。
在平常的课堂教学中，要注意精讲多练。要利用课堂有限的教学时间，加强巡视，及时发现学困生存在的问题，及时给予必要的辅导；每节课的练习设计要充分体现层次性，开放性，在夯实“双基”的同时，根据教学实际设计一些针对性强，有一定挑战性的训练，注意训练难度的拓展。从而帮助学生提高解题能力，提高数学素养。
3．在概念教学中，注重让学生自我感悟和自我完善。加强概念综合运用的练习，对于易错与易混的题引导学生多对比，加深学生对概念的理解和灵活运用。我们将在教材上多下功夫，先抓住基础知识和基本概念，再灵活运用，在平常教学中，深入钻研教学，加强集体备课，课堂上不仅要把基本题型抓落实，还要围绕知识点多设计各种类型的练习，指导学生解答，培养学生的应变能力和思维的灵活性，尽可能地多变换题型，做到举一反三，触类旁通。
4．通过多种渠道（如**，班级qq群，校讯通等），加强家校联系，对家教工作做出具体要求，争取家长的支持。
三年级数学质量分析
xx镇小学2014年春三年级数学试卷。质量分析。一 成绩统计表。二 试卷分析。1 题型情况分析及评析。xx县2014年春小学三年级数学试卷试卷 共有六个大题 一 仔细思考认真填 二 火眼金睛判对错 三 仔细琢磨来判断 四 认真快速来计算 五 动手操作我能行 六 解决问题看我的。试题内容广泛，包括了本...
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