三年级英语期中质量分析报告。
一、 学生情况：
三年级本次算分人数为103人。
合格率：89.3%，待达标率：10.7%，平均分：69.98
二、 主要问题及改进措施：
1、词汇部分丢分主要集中在学困生方面，由于基础差、学习习惯不好等原因，他们往往不愿意记单词，要调动多方面因素，改进这种局面，尽量提高所有学生的词汇累积量。在今后的课堂中巧用实物、头饰和卡片，提高课堂效率。实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率高。
生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏的，如：“快看快说”、“快听快找”、“藏藏、找找、说说”等。
2、短语、句型考查，融合在听力及笔试部分，学生口语掌握到位，但落实到书面，有些就所问非所答，所答非所问了，短语很容易混淆。在今后争取创造一个与教学内容有关的兴奋点，让学生在下课之后对这堂课依然存有印象，下课后愿意与家人、同学谈论，并期待下一节课的到来。当然，一堂课之中，兴奋点不能太多，兴奋点太多，孩子们容易浮躁，要留给学生们适当的思考的时间，做到动静结合。
3、阅读理解是错题率最多的，有些学生没有很好掌握阅读的步骤和方法；有些没有认真审题，断章取义进行答题；有些对短文中的词汇意义不明确，导致读不懂文章和题目。复习中应更加重视阅读教学，培养学生抓关键词句理解文章的能力。在今后的教学中选择能表现故事发生场景的**，通过挂图、课件等进行展示，让学生说一说他们的理解，猜一猜故事中的人物都是怎么说的、在做什么。
（学生用汉语表达他们的想法也没关系，教师可以选择用英语重复他们说的话），引导学生思维的参与。加强阅读能力。
4、作文书写能力需要提高，有些学生的单词书写比较难看，学生不会写作，不知道些什么。不能把平时所学的知识应用在具体的情境中，应用能力较差，在平时的教学中，严格要求学生的字母书写，养成认真检查的习惯，尤其注意总结易错、易混的词句，让学生理解记忆。逐步提高学生的写作水平，先练习写句子，仿写句子，单词造句等，提高学生的单词量，在阅读中画出好句子，扩大学生的句子量。
活动要难易适中。太难的活动容易让学生失去信心，过于简单的活动缺乏挑战性，也会让学生失去兴趣。活动要连贯紧凑。
活动安排要给学生一种渐进感，由简单到复杂、由理解到运用，使学生感觉到进步。
5、听力题应加强训练，听力不是一天两天就能提高的题，学生只有在学校上课时才有机会听磁带，大部分学生会说，但听不懂，语言转换能力弱。应加强训练，每天都给学生听的机会。尤其是短文以及较为相似单词的发音。
6、对重点、难点知识（词汇，句子结构）进行初步的操练。采用机械操练（多次重复模仿）、意义操练（替换词练习）和交际性操练（设计信息沟，提供信息差，利用图画、图表、对话材料进行有目的的交际活动）。
三年级语文期中质量分析质量分析 年级
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三年级语文上册期中质量分析报告
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三年级语文期中检测质量分析报告
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