2010—2011学年第二学期小学三年级。
英语期中质量分析。
郭梅琴 139冯毅 158***
一、试题分析。
本份三年级英语试卷分听力测试和书面测试两大部分。听力测试部分：ⅰ.
这两道题都是考查学生对所学字母和所学单词的认读能力。ⅲ.是考查学生对重难点句型的掌握情况。
书面测试部分：ⅴ.是考查前十四个大小写字母的认读。
ⅵ.这三道题还是考查学生对重难点单词、句型的掌握情况。ⅷ.
这道题是考查的情景会话能力和运用语言的能力。试卷从听、写方面综合考查了学生对基础知识的掌握程度和运用语言的综合能力。本份试卷题型丰富，考查点全面，难易结合，符合三年级学生的知识水平和认知规律的特点。
本份试卷既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。
二、答卷情况分析。
听力测试注重考查了1-3单元的重难点内容，容易混淆的单词和句型基本涵盖。整体来说，听力测试部分，学生答题情况不错。但是，录音磁带模糊不清，导致学生错误很多。
听力测试涉及到一个重点句型的拓展，学生有些措手不及。因为平时课程相对紧，拓展练习难免做不到，即使拓展训练，也只对优等生起作用，照顾不到全体。总之是单词的认读、识记不过关。
因为时间比较仓促，在学习完课文后，没有什么时间给学生进行一个系统的复习，所以学生对之前几个单元的单词已经有所遗忘。
书面测试ⅴ.字母连线题，学生答题情况总体不错。失分情况严重是找对应的词，分值过大，学生存在不理解题意，单词认不准。
ⅶ.单项选择题学生对how many kites can you see?和how many kites do you h**e?
这两个句型混淆不清。
整体来说，学生基础掌握较好，对英语已经基本入门。
三、改进建议。
根据此次考查情况，我认为今后的英语教学应该从以下几个方面努力。
1.基于学生在听力方面的不足，在不降低认，读，背的要求基础上，强化学生的听力和口语。坚持用英语组织课堂教学，并力求发音准确，语言规范。
注重多途径、多形式的口语习练和适当的听力训练，比如多让学生听听录音带。
2.题意要求表达上通俗易懂，小学生容易理解。为了照顾大部分学生，本着本学期的课本命题，突出黑体单词，白体词对大部分学生来说，认读有些困难。
虽然题型中涉及白体单词能拉开学生的成绩，但另一方面也激发了优等生的学习劲头。
3.日常教学中要注意灵活处理教学内容，加强前后知识反复复习，注重积累，综合操练。同时要注重结合生活实际，突出语言的实用性。
教师在平时的教学中还应多注意相关学科知识及文化意识的渗透。
崇文街小学。
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