三年级期中质量分析

2013-2014学年第一学期三年级期中质量分析

崇文教育集团安居校区三年级科学赵华萍

一、试题分析：

本章试卷命题符合科学课程标准，以科学目标为重点，把学生对科学知识的实际应运体现在试卷之中，注重考查了学生的动手能力和绘画能力。这次科学考题一共六大题，共计50分，其中包括书面5分。以书本为主，具体分析如下：

一、请把你找到的有生命物体，按要求填写在下表中吧。

二、请在有生命的物体下面的括号中打“√”

三、请把你观察到的树叶的生长方式画下来吧。

四、请你用自己喜欢的方式表示出生物、动物、植物和人之间的关系。

五、通过观察，你还能提出哪些可以研究的问题？你最想研究哪个问题？你准备怎么研究？

六、学校“种植园”中有萝卜和土豆，想知道那个含水多，你觉得该怎么做？

这六大题不但增加了科学的灵活性，而且增强了学生学科学、用科学的兴趣和信心。为我们今后的教学工作起到了导向作用，更好的促进科学教学质量的提高。

二、答卷情况分析：

从学生做题的角度分析，85%的学生能及格，但优生人数极少。错误率较高体现在二大题，四大题和五大题中。具体分析如下：

二大题对有生命物体和无生命物体概念还是不清楚。所以，不能的满分。如有的同学把瀑布就选上了，结果错了。

四大题用自己喜欢的方式表示生物、动物、植物和人之间的关系。学生是用自己喜欢的方式，但是却把生物落下了，意思表达不完整，导致失分较高。

五大题有三个问题需要解决，但多数学生只解决两问题。失分也较多。

从书写来看，失分也是较多的部分。

三、改进建议：

综合上述分析，需从以下几点改进：

1、重视科学概念的教学，通过基础知识以及课件使学生建立科学概念之间的联系性，提高对科学概念的理解力。

2、优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。

3、寻求优化课堂教学的方法与策略，激发学生的学习兴趣。

通过试题分析和答题分析，找出了自己工作中的不足和欠缺，在以后的教学工作中，转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在期末取得更好的成绩。

四、思考与建议。

通过上面的分析，反映出在科学课教学中还存在一定的问题。在以后的科学教学上，要注意以下几点。

1. 搞好常规课教学，把实验课落实到位。

学生对科学概念的理解较好是因为常规课的教学目标落实到位，学生大都能掌握当节课学习到的科学概念。从这次考查的反馈得知，学生喜欢课外考察课和动手操作的科学课，他们对身边的变化很感兴趣，并表示很愿意去了解。他们也喜欢动手实验和操作，下学期要注意在实验中引导他们多观察多记录。

另外，在认真组织、确保安全的前提下，开展好课外观察、考察课，让学生亲近自然，了解自然，尊重科学，热爱科学。

2、提高平时的课堂效率。

避免突击性复习在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有余。再通过一些行之有效的训练、检测等途径，帮助每一个学生形成扎实的科学功底，提高学生科学素养，从而提高大面积教学质量和整体水平。

3、注重理论和实践有机结合。

实验操作和生活实际相结合教师要尽可能增加学生动手实验的机会，培养学生动手操作能力和良好的实验习惯，同时调动学生的兴趣；教师在理解教材知识的基础上，加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练，拓宽学生的知识面，从而作到活学活用。即培养了学生的创新意识；又养成了学生关注生活，留心观察身边事物的好习惯。

4．教师应重视课堂知识的拓展训练，对学生的 “小科学家记录本”的要求要到位，指导要加强。

5.作为科学教师要不断学习，随时给自己的大脑充电，不断地提高自己的科学素养。