三年级考试质量分析

2017-2018学年第一学期色帕巴依乡中心小学2024年级期末测试科学三年级成绩分析与评价报告。

2017—2018学年第一学期期末考试工作已经结束，我校三年级共68名学生参加了考试。为促进我校基础教育均衡发展、全面提高学生的综合素质，给我校科学教学提供正确导向，现对三年级科学试卷进行分析，具体情况报告如下：

一、试卷分析

科学共六道大题。

第一题填空题（20分）。学生答卷中，其中8名学生5分以上，31名学生5以上，3名学生3分以上，其中26名学生不到1分，失分较多的是第一小题，学生对于动物的生活环境有所混淆。

第二题填空（10分）。主要考察学生的基础知识和基本技能。其中有26个学生考了满分，优秀率为88％；相对于其它的题得分较高，说明学生对于基础知识掌握的比较牢固。

第三题选择题（20分）。本题主要考察学生的生活积累及观察利用能力，失分较高。平均分为6.

94，丢分的主要原因是第八小题，学生对于“准确使用量筒”这节课学习得太死板，不能把所学知识应用到实际；光注重“怎样使用量筒”的条件，而忽略了“读数步骤”的原因，导致失分。

第四题连线题（20分）本题主要测试学生对水生植物和陆生动物方面的知识。第二个小题是关于物体在水中是沉是浮，看来同学们这两道题掌握的还不错，大部分同学都得了20分。

第四题科学**成果（15分）主要考察学生的科学**能力和科学思维能力个学生，有7个学生考的不到6分，平均分为7.39分，也是失分较多题之一。从得分可以看出学生对于动手试验能力较差，也可以看出教师在这方面训练较少，课上该做的实验学生掌握的不牢固。

在以后的教学中，应多重视实验教学中的实验过程和实验方法的**，多培养学生的动手操作能力和语言表述能力。

第五题实验**题（6分）此题让学生充分发挥想象力，让学生设计一种适合学生使2.2分，是失分最多的一题，充分发挥学生的想象力和创新能力。其中大部分学生没有认真审题，误把“食用油”理解或看成“洗洁精”，从课本上照搬，导致失分较多。

二、成绩统计分析。

三、归因分析＋关联分析：

学生对于动物的生活环境有所混淆，从得分可以看出学生对于动手试验能力较差，也可以看出教师在这方面训练较少，课堂上该做的实验学生掌握的不牢固。重视实验教学中的实验过程和实验**不足，培养学生的动手操作能力和语言表述能力不到位等。

四、评价结论与改进建议：

1、抓住双基，抓住教材重点，切实提高课堂教学效率。2、强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验**，真正把知识学活、学透。

3、知识的复习巩固环节应引起足够的重视，使学生对相关知识点的掌握更牢固。

4、对学生适当进行考试技巧训练，使他们在答题时能够发挥出正常的水平。

5、促进后进生的转化。

科学考试中能看到还有一部分的后进生，对于后进学生的提高我们应该加以高度的重视，我今后在平时教学中会对他们多加关注，对他们多引导、多启发、多提问，特别是实验设计与实验操作中应该对他们多作指导，作业中发现问题时应该及时帮助他们解决，激发他们的学习兴趣，放飞他们的科学理想。