三年级期末质量分析

2014-2015第一学期期中考试质量分析

1、试题分析。

这份试题包含三部分：积累运用；阅读感悟；交际习作，总体来看这份试题凸显语言文字的应用，以学生为主体，富有人文情怀。积累运用题型灵活多样，全面考查学生字（音、形、义）、词、句基础知识掌握情况，第2小题用一段富有哲理的语言检测了学生对字词的理解及正确书写，渗透了对学生的情感教育。

阅读感悟包括了课内和课外阅读，题型结构合理，难易适度。习作是写发生在家里的事，所给选择的范围广泛但又有限制，需要学生认真审题，既培养了学生认真审题的习惯，有培养了丰富的想象力。

二、答卷情况分析。

这次我班三年级应考人数为19，实考19人，优生人数9人，合格人数7人，待合格人数3人，其中有10人扣掉书写卷面分。为了进一步发现问题，下学期有针对性地解决问题，提高教学质量，现将本次考试情况分析如下：

第一题积累·运用

第1小题给加点字选择正确读音。出错较多的是“域”的读音，学生对前后鼻音的读音易混淆。还有一部分同学不认真读题，将划错的写成选对的而失分，很不应该。

第2小题看拼音写出正确，规范的生字，好些学生失分严重，写成了同音，还有“旅途”的“旅”出错率较高，有的不规范。

第3小题按查字典要求填表。出错的少。

第4小题改正错别字，错的多的是随意调节的调。

第5小题选词填空，没有出错。

第6小题补充课文内容，课内积累不扎实，错别字较多是失分的主要原因。

第二题阅读·感悟

1、写出诗句的意思。写诗句的意思有个别学生没写完整而失分，有的学生有写错别字的情况，还有学生语句不通顺，表达意思不明确。

2、读懂课内文段，回答问题。第1题加标点学生答题错误多。

3、阅读课外短文《一只“无功劳”的田鼠》，回答问题。满分人数10人，第1小题普遍能较完整概括主要内容。第2小题解释词语的意思有多数人不能联系语言环境去理解，只是就词理解。

第3小题，失分人数很少，第5小题，体会道理，多数同学准确划出。

第三大题交际·习作。

1、口语交际，大部分学生能运用文明礼貌语，而且语言亲切易于接受。但也有部分学生写出的话语过于简单，有的甚至使用严厉的批评语气，语气生硬不易被人接受。

2、习作：选择所给内容展开丰富的想象，写发生在家里的事，有些同学没审好题急于下手，写偏了失分较重。多数同学能认真审题，故事情节生动合理，也有部分同学故事没写完或者想象不够丰富，故事中生动的语言的描写，过于直白，不够有趣。

三、改进建议

1、继续加强写字教学，三年级是一个错别字高峰期，课堂教学中应强化写字指导，特别引导区分同音字、形近字、多音字等。保证课堂10分钟的写字量。严格要求学生，规范书写，严格训练，才能养成良好的学习习惯。

2、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的读题习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。

3、鼓励引导学生多读书，立足于课内，延伸于课外。多积累，养成摘抄的好习惯。

4、教学中，多培养学生自主学习的能力，分析问题解决问题的能力，注重良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富阅读面，提高自身的阅读水平。

5、加强习作指导，习作教学重在激发学生的写作兴趣，培养他们的自信心。要扎扎实实地训练，多读多写(写要保证质量)，养成修改作文的习惯，学生一定会写出好作文的。