2015--2016学年春季学期期中检测。
分析报告。三年级班任课教师：
一、达标情况：
二、存在的问题及原因分析：
1、看拼音写词语，，辨字组词，这几道题学生掌握的比较好，出错率较少 ，较满意，但未优秀的的学生出错率依然很多。
2、听读出错率较大，大写数字没有写出来，说明倾听习惯还要培养。
3、阅读短文回答问题，考查学生的阅读能力，对于我们班的学生来说做的很不好，以后还应多加练习。
4、在表达方面，七个学生写的不好，字数太少。
5、在习作方面有学生胡乱堆砌，由此可见少数学生对习作产生畏惧心理，在今后要多方面引导，使其对语文，对习作产生兴趣，并依照循序渐进的原则，发现其有一点进步就予以鼓励，然后逐渐提高要求，令其学到一定的知识。
三、下一步改进措施：
1、采取多种方法，培养学生学习语文的兴趣。
2、加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，学的扎实。要督促学生熟读、背诵课文。
3、注重学生良好学习习惯、学习态度的培养，如：听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等等。
4、教学注意面向全体学生，努力使每个学生都有不同程度的提高，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。
5、抓好阅读，知道学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。加强写作指导。
从两方面入手，一是要加强课外的阅读积累，二是多提供连笔的机会，提倡与生活实践密切联系起来。
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