三年级语文期中质量分析

一、总体情况。

本次考试参加人数共计 284 人。年级平均分：87.76。1人不及格。优秀人数：119；优秀率：41.9％。

二、试卷命题及答题的评价。

本次三年级试卷能突出1到4单元的知识要点，形式比较全面。重视基础知识的掌握，学习能力的培养。具体从基础、阅读、作文三方面进行了测试。

一）基础这份试题对基础知识的考核分数占全卷的 43％，体现了小学中年级语文教学中对拼音、字词，句子的重视。试卷中有看拼音写词语、选择正确的读音、选择正确的解释等传统题目，也有根据自己的理解填空、仿写句子这样稍微灵活性的题目。既巩固了学生对知识的识记也训练了学生对书本知识的灵活运用，可谓用心良苦。

由于教师重视这方面的教学和训练，学生掌握得较扎实，得分率较高。得分偏低的是“给带点的字选择正确的读音”这一项，提醒我们在阅读教学的同时，不能忽略对学生发音的纠正。课堂上对照拼音将字音读准确不是一句空要求，检查读书一定要落实到每个字的读音上。

二）阅读这部分试题占全卷分数的 27℅。一篇课内阅读，一篇课外阅读。课内阅读学生的得分率较高，这跟老师平时的扎实教学分不开。

另外选用的一篇课外短文，说实话难度不大。题目中有基础的选择正确的读音、在文中找出词语的反义词、在文中找恰当的词语填空和灵活性的写和季节有关的诗句等。从这篇阅读答题中看出学生做题时心不定，审题、答题习惯还没有养成，特别是“从文中找出恰当的词语填空”这一项，不少学生都是自己填空的，一下子8分就丢掉了。

学生审题的习惯值得培养。

三）作文这部分试题占全卷分数的 30℅，体现了三年级作文起步阶段中作文在整个试题中的比重。本题要求学生写秋天和同学、朋友或老师、家长出去游玩的经历。学生基本都能审清题目，看清要求，选择秋游这件事来写，但也有部分学生受第三单元和第四单元习作影响，写成了写秋天景色的写景作文。

作文中存在问题有：所选事物太多，不能把某一种事物写详细；写作时不知应从哪几方面把事情写具体：有的就是记流水账。

这说明学生没有掌握叙事的基本写作方法，不能把所看到的想到的用文字表达出来。

综上所述，这份试题所体现出学生的综合运用能力有待加强，如审题能力、分析能力、判断能力、知识的迁移和运用能力，必须关注学生的全面发展。

三、改进教学的建议

1．以新的教学理念指导课堂教学，改进教法。教学中激发学生的学习兴趣，强化基本能力的训练，培养全面、综合的语文能力。把语文教学与学生的生活实际紧密联系起来，让语文教学走出课堂，走进生活，走进大自然，走向社会。

2．课堂教学中，注重语言文字的训练，培养学生的思维能力，表达能力，理解能力，发展学生的个性。要简简单单教语文，扎扎实实学知识，从字、词、句、段、篇着手，加强训练，让学生在学习过程中动脑、动口、动手。

3．在阅读教学中，鼓励学生质疑问难，发表自己的独立见解，根据各单元教材的特点，安排写作训练的切入点，渗透写作知识的学习，做到细水长流。

4．作文教学中鼓励学生求实、写真，反映自己的真实生活，写出真情实感。习作时应重点教给学生写作方法，加强习作指导，让学生反复观察，反复训练，勤动笔。读写结合，模仿起步，以片段为主，不拘文体，让学生自由地写下见闻、感受和想像。

5、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。

6、加强优等生的培养，学困生的指导，提高优等生人数。