2019-2020学年三年级上册英语期末考试质量分析。
勃利二中邵杰。
本次三年级英语期末考试题就总体而言，既考查了学生的基础知识和语言技能，又考查了学生的听力理解能力，试卷知识面广，题量适中，难易相结合。
一、本次考试的具体分数情况：
我校三年级共59人，参试人数59人。最高分100分、最低分12分，56人及格、及格率94.9％，优秀人数52人、优秀率88.1％。总分5291分，平均分89.7分。
二、从学生答题分析。
本次英语考试，总体成绩平稳，分析试题和成绩后，觉得我们本学期的教学存在以下三个方面的问题：
1、个别学生对题意理解不清，有道题要求写相邻的字母，不仅要写相邻的字母，还要根据给出的例子，写出大写或者小写字母，很多学生只写出相邻字母，而忽视了大小写的要求。
2、学生成绩两级分化，差生得分太低。3、学生学习态度不端正，学习习惯不好。仔细分析了一下，这些出现这些问题的原因在于：
1、学生成绩两级分化，究其原因，个别学生基础太差，单词量少，不会读课文，对学习失去信心，不记单词，不写作业，不读课文，迫于老师压力学习假装敷衍，实际根本不够重视英语学习。2、学习习惯和态度问题。因为我们现在的教育制度都是以成绩说。
话，有的学生觉得英语就是一门副课，因此对英语学习就有了忽视懈怠。还有的同学，因为学习出现了难度，所以有了畏难情绪，偷懒情绪。另外还有一小部分学生，适应能力不强，还未适应英语考试。
三、今后改进措施。
针对以上三个问题，分析了产生的主要原因，总结出相应的改进措施。
1、对于学困生，要区别对待，有进步潜力的，要多鼓励，每一个微小的进步都要及时发现，及时鼓励，让他们看到自己的进步空间。对于确实对英语学不进去的学生，就要降低要求，比如说听写单词的时候，都是全班同学统一听写，对于个别学生来说确实有难度，如果次次都不对，次次都要改，势必会打击他们的学习信心，增加很大的作业量，产生恶性循环。所以可以减少他们的学习任务量，每个单元学习几个单词几个句子即可。
总之，让学生看到自己的进步空间，慢慢树立起学习的信心，避免他们对学习的彻底放弃。
2、学习态度和学习习惯问题：我觉得针对这一问题，要从两方面来做，一方面老师要与时俱进，改进教学方法，提高课堂效率，尽可能的把学习任务放在课堂内完成，降低学生的作业量，课堂精彩纷呈能吸引住学生，学生自然能积极参与，课后作业少，及时检查，也能提高学生的完成率。
三年级英语上册期中质量分析
期中考试已经结束，现将三年级英语测试情况分析如下 一 试卷分析。三年级英语期中试卷分为听力和笔试两大部分。测试的题型依据于课本，重点考查学生的基础知识和运用语言的能力。试卷的难易度适中。本次三年级参加考试总人数为60人，平均分为76 及格率为80 二 学生答题情况分析。从学生测试情况看，听力部分中，...
三年级英语质量分析
学习必备欢迎 一 试卷特点。本次期末调研的试题命题注重对学生基础知识的检测，题型灵活多样，检测范围广，难易适中，能够面向全体学生。既考查了最基本的单词教学 也考查了基本的句型教学。其中对句型的考查打破了以往的形式，这次是以排列的形式出现，让学生把对话内容排列好。二 得分率高的题目。听力的第一题 圈出...
三年级英语质量分析
三年级期末评价质量分析。1 评价形式与特点 本次三年级英语期末评价以激励学生的学习兴趣和积极性为目的。遵循以人为本的指导思想，着重考查学生实际口语表达及综合语言运用能力。本次评价采用形成性评价和终结性评价结合的方式。即 形成性评价 终结性评价 总体评价。其中形成性评价包括学习表现评价 30分 与口语...