2023年秋三年级英语上册期中检测质量分析。
田江小学。一、基本情况分析。
原有人数70人，参考人数70人，参考率100%，年级总分4286，平均61.23分，最高分90分，最低分35分，其中优秀10人，比值0.286，良好16人，比值0.
343，及格24人，比值0.343，不及格20人，比值0.057，积分1.
029，属于及格等级。
二、具体分析如下。
1．试题评价：
本次英语期中试卷，依据教材，紧扣大纲，考察的重点是半个学期的单词和句型以及综合应用。从检测内容上来看，命题着眼于开放，给了学生展示个人能力的机会；从题型的编排上来看，题型新颖多样，充分体现了以学生为主的思想，比较切合学生的实际，激发了学生答题的积极性，提高了学生自信心。从整体上来说，既注重了基础知识的考查，包括单词的听选、听音判断等，以督促孩子学好课本知识为主，又侧重考查了学生对知识的理解与运用，包括单项选择、书写、连一连、圈一圈等，从易到难，从简到繁，符合学生心理，面向了全体学生，既考查了优等生，又照顾了学困生。
2．答卷情况分析：
听力部分：（共四大题）
第一大题：看图排序，总的来说不难。
第二大题：看图选单词。这道题较第一大题稍易，在平时听得多，所以得分较高。
第三大题：圈字母。主要考查学生对字母的记忆情况，从考查结果来看，大部分学生对字母的听写还不够。
第四大题：听问题选答语。首先我认为这道题的难度还是较大的。学生在平时课堂上少练句子，所以失分较多。
笔试部分：这道题从多方面来考核学生所学，以选择题为主，主要考查学生对单词的读、写、认，既有句子的书写，又有单词句子的综合运用。这部分学生答的较好，平时的训练少，准确率一般。
三、存在的问题：
从这份试卷的分析来看，普遍还存在着以下几方面的问题：
1) 知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。
2) 学生对基础知识掌握仍不扎实，如单词的认读和对句子的理解等等，并且还不能灵活运用。
3) 基本的书写还未掌握，卷面上仍有很多不该出现的错误。
四、整改措施。
本次考试留给了我一些值得思考的问题，主要原因是运用不足。现提出以下几点改进措施：
1、讲求方法，丰富课堂。在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。
英语作为一门外语言，需要多应运。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。上课内容丰富，现实。
教态要自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
2、狠抓基础，培养能力。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教学对教学成功与否至关重要。
尤其是在后进生的辅导上，更是要注意这些。这个学生到底时**有问题，要找准问题的关键，并不是一味的让学生背单词、默写句子了事的。为他们打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、习惯用法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。
三年级英语质量分析
学习必备欢迎 一 试卷特点。本次期末调研的试题命题注重对学生基础知识的检测，题型灵活多样，检测范围广，难易适中，能够面向全体学生。既考查了最基本的单词教学 也考查了基本的句型教学。其中对句型的考查打破了以往的形式，这次是以排列的形式出现，让学生把对话内容排列好。二 得分率高的题目。听力的第一题 圈出...
三年级英语质量分析
三年级期末评价质量分析。1 评价形式与特点 本次三年级英语期末评价以激励学生的学习兴趣和积极性为目的。遵循以人为本的指导思想，着重考查学生实际口语表达及综合语言运用能力。本次评价采用形成性评价和终结性评价结合的方式。即 形成性评价 终结性评价 总体评价。其中形成性评价包括学习表现评价 30分 与口语...
三年级英语质量分析
2012 2013学年度第二学期期末检测考试。三年级英语试题及学生答题情况。质量分析。凉桥小学王桥。一 试题分析。本次检测考试试题共分听力与笔试两个部分，其中听力部分3个题共40分，笔试部分5个题共60分。纵观整个试题有以下特点 1 试题布局结构和分值设定非常合理，体现了层次性，题型常见，题意明了，...