三年级英语期末考试质量分析。
横渠中心小学任莹。
一、 本次考试情况分析：
三年级参加考试人数共105人，及格人数共87人，及格率82.8﹪，优秀共25人，优秀率23.8％,平均成绩72.48。
二、 试题分析：
本次试题内容丰富，基础全面，形式多样，灵活多变。试题鲜活，运用图句结合的形式，很好的检验了三年级学生的英语听、读、写、画的能力，体现了英语学科的趣味性。但是，本次试题仍有听力比重所占分值过高，占全卷40分，且单个题所占分值过大；部分试题内容涉及到了三年级上册知识，学生对上册知识有所遗忘；而且试卷**信息不清楚，导致学生失分的缺点。
三、学生答题情况分析：
一)从学生的做题整体情况来看，主要存在以下问题：
1.学生语音掌握的不是很好，而且未能找到语音题的答题技巧，失分严重；
2.学生对知识的遗忘比较严重，部分学生对所学知识不能做到灵活运用；
3.个别学生答审题、答题习惯不好，出现未能理会题意便匆忙答题的现象，造成了一些没必要的失分。
(二）各小题答题中存在问题：
听力部分：第一题，仔细听录音，判断划线部分读音是“a”否“b”一致。
此题对大部分学生而言有难度，得分率低。说明平时语音教学没达到预期效果，学生未找到语音题的答题技巧。
第二题，仔细听录音，选出与你所听到的单词及短语（句）一致的**。此题难度小，大部分学生能得满分。
第三题，仔细听录音，给**重排顺序，将序号写在对应括号内。此题难度适中，部分学生可得到满分，但一些学生由于审题失误，未弄清题意，导致这道题失分严重。
第四题，仔细听录音，选择恰当答语。此题难度适中，大部分学生能得到8分左右；其中第小题，部分学生对“ what happened？”及“let’s go to school!
”两个知识点掌握的不好，导致此题有所失分。
读写部分：第一题，读一读，圈出每组中与其他单词不属于同一类的一个。大部分学生都能得到至少八分以上，得益于平时要求学生不断背单词的努力；其中第3小题，单词put仅在17课let’s chant！
部分出现，并不是本学期的重点单词，部分学生对单词put词义未能完全掌握，对单词like，thank，put的动词词性未能正确辨别，导致此题未能得到满分。
第二题，看图，重排字母顺序，组成正确单词。此题通过重排字母顺序的形式考查学生对四会单词的记忆。此题难度不大，得分率较高。
但仍有部分学生未能得到满分，nose，leg属于三年级上册课本的四会单词，在本册中仅在语音字母教学**现，学生对上册的单词有所遗忘，在加上我在教学中对这些以前所学过的单词的疏忽，导致部分学习层次中等及中等以下的学生，此题未能得到理想的成绩。
第三题，单选选择。单选题出题科学，源于课本，但又不拘泥于课本，很好的考查了学生对所学知识的掌握程度，大部分学生该题都能得到满分。
第四题，根据所描述的情景，选择恰当的答语。该题很好的考查了学生将英语灵活的运用到生活当中的能力。难易程度适中，大部分学生这道题大部分学生能得到满分。
说明平时狠抓课本知识起到关键作用。
第五题，读一读，与**相一致的句子。该题图句结合，形式鲜活。该题所考查的句子都是课本上最基础的句子，难度不大，大部分学生都能得到满分。
第六题，读一读，画一画。考查学生动脑能力的同时，还考查了学生的动手能力。用明亮、鲜艳的色彩，不仅体现了英语学科的趣味性之所在，很好的检验了学生的英语水平，更使得整场考试变得有趣起来。
此题大部分学生都能得到满分，个别学生由于对颜色词的遗忘，答题时不太认真，绘画水平不高，缺少水彩笔等原因，此题有所失分。
四、改进的方法和措施：
一）加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，尽量让学生能熟练地用英语读和写。
二）创设情境，让学生用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活营运，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。
三）重视基础知识的教学。在教学中要注意减少机械、单调地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生学习的积极性以及记忆的长期性。
四）培养学生良好的学习习惯。有个别学生在一些比较简单的单词**现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁，所以最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
五）重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。
（六）狠抓自主学习困难生。两级分化较严重，困难学生很难达到教材的要求。好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。
在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。
三年级英语质量分析
学习必备欢迎 一 试卷特点。本次期末调研的试题命题注重对学生基础知识的检测，题型灵活多样，检测范围广，难易适中，能够面向全体学生。既考查了最基本的单词教学 也考查了基本的句型教学。其中对句型的考查打破了以往的形式，这次是以排列的形式出现，让学生把对话内容排列好。二 得分率高的题目。听力的第一题 圈出...
三年级英语质量分析
三年级期末评价质量分析。1 评价形式与特点 本次三年级英语期末评价以激励学生的学习兴趣和积极性为目的。遵循以人为本的指导思想，着重考查学生实际口语表达及综合语言运用能力。本次评价采用形成性评价和终结性评价结合的方式。即 形成性评价 终结性评价 总体评价。其中形成性评价包括学习表现评价 30分 与口语...
三年级英语质量分析
2012 2013学年度第二学期期末检测考试。三年级英语试题及学生答题情况。质量分析。凉桥小学王桥。一 试题分析。本次检测考试试题共分听力与笔试两个部分，其中听力部分3个题共40分，笔试部分5个题共60分。纵观整个试题有以下特点 1 试题布局结构和分值设定非常合理，体现了层次性，题型常见，题意明了，...