三年级英语质量分析

本次考试主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，尤其是词汇的掌握情况。词汇主要以三会，认读标准为主，答题以客观题选择为主，难度适中，基本能反映出学生英语掌握的真实水平。

一、考试情况分析

全班59参加考试，50人及格，及格率84．75%，平均分75．04分，优良人数３８人，优良率６４．其１００分４人，９０分２０人，８０分１４人，７０分８人，６０分４人，６０分以下９人．从这个情况看来，学生成绩并不是很理想。但相对来说，已经有所进步了。

二、卷面分析

第一题，按顺序写出26个字母。这一题是考察学生掌握字母的情况。学生掌握的还可以，满分25分，失分率１９.

8%。失分原因主要是英语字母与汉语拼音混淆不清，个别同学书写不规范。

第二题是单词题，主要是考察学生对单词的认读能力。单词的认读情况学生掌握的不好，满分30分，失分率17.6%。

这一题关键在于学生单词是否背会，因此后半学期要加强学生单词的认读与检查。

第三题是选择题，主要考察主要是考察学生在对所学的句子的运用情，大多数学生能很熟练的运用，个别学生掌握的很不好。满分20分，失分率9.8%。

本题对于三年级的学生来说是一个训练重点，以后应在这一环节上多多练习。

第四题是连线题，主要考察学生的口语交际情况。满分25分，失分率24．5％．主要问题是学生会说不会用，因此以后不但要加强说得练习，更要加强写的练习．

三、整改措施

三年级是学习英语的起始年段，教师要注意在课堂中保持亲切和蔼的教态，关注每一个学生的学习情绪，从而创造和谐的师生关系，形成良好的英语学习环境，培养他们的英语学习兴趣。除此之外，这个年段也是培养学生良好语感的关键时期，教师应在教学中有步骤地进行语音教学，对于一些发音易混淆的单词重点施教。尽管三年级学生要求书写单词，但还需努力，因此这一学段是让学生养成良好英语学习习惯的最佳时期。

在课堂中要求学生用手指指着每一个单词跟读或独立阅读，这一方法能让学生把音与字自然地联系起来，从而避免阅读题**现的混淆错误。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量在以后的教学中应从以下几点入手：

１、在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。

２、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。

３、在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。

三年级英语质量分析

三年级英语质量分析

三年级英语质量分析

三年级英语质量分析

其他用户还读了