（ ）小学（三）年级英语学情调研情况分析。
一、 整体情况。
本次调研整体情况如下：总参考人数（ 178）人，其中优以上有（121）人，不合格有（ 8 ）人。
二、主要成绩。
三年级是学习英语的起始阶段，大部分学生的积极性比较高，对英语学习的兴趣浓厚。卷面整洁干净，书写端正规范，写字分3分基本都能得到。大部分学生的答题方式很好，听力的准备工作到位，试卷上都有明显的听前阅读的痕迹，听力的得分率达到94%。
在单词掌握方面情况是比较好的，三年级上半学期虽然还没过多要求默写单词，但是在平日经常进行单词认读工作，开展过单词拼读比赛，对于简单的单词学生基本都能熟练拼写，试卷词汇部分的得分率达93%，其中选出不同类单词的得分率高达98%。学生对常见句型已经相当熟悉，常用句型的问答做起来能得心应手，笔试部分第五大题的得分率高。
三、存在问题。
1.读读下面的句子，圈出八个元音字母。
i love english. and you?
这题的得分率为84%，部分学生学得比较死板，元音字母能背出，但从一句话中圈出来，最主要还要反应大小写，他们就比较凌乱了，好多学生没有圈全，他们只圈了五个，重复的没有圈，这也是他们审题不清。
2.单项选择第8题。
—is the cap green
it’s not green. green.
这题的得分率为47%，学生的错误选择都是c，对于一般疑问句平时用的不多，意思的把握上也不够准确，学生对它的回答不够清晰。yes，please.这句话念的比较多，学生很熟悉，估计看见了第一反应都会去选。
3.连词成句第四题。
what colour is this t-shirt?
这题的得分率为61.6%，学生不注意细节，比如：标点符号，字母大小写，单词抄写有错误；还有的学生对此句型把握不到位，与其它句型有混淆，都写成了what colour this is t-shirt?
可能比较受this is my t-shirt.的影响。对于这种比较容易错误的句型没有拿出来精讲，没有比较给学生看，没有让学生观察总结。
4.阅读训练第一大题。
这题的得分率为73%，学生不看上下文，不懂得联系上下文去推测空缺部分的内容，乱填一通。
四、对策措施。
1.熟练默写字母的同时，还要注意字母的运用，尤其是要多变化检测的方式和题。
2.注重日常交际的使用，在平时的教学中多创设一些情境，让学生在情境中运用句型，创编对话等；多向学生强调连词成句的注意点。至于阅读理解，要多做，精做。
3.在平时教学中要注重边新授边积累，定期把所学的句型全部罗列出来，再加以讲解、比较，让学生对句型相当熟悉，做起来能得心应手。
4.对部分有着特殊的家庭背景，学习主动性、自觉性较差的学生，在平时教学中我还应加强对他们的辅导、帮助，对于能力强的学生，应该因人施教，拓宽他们的知识面。
三年级英语质量分析
学习必备欢迎 一 试卷特点。本次期末调研的试题命题注重对学生基础知识的检测，题型灵活多样，检测范围广，难易适中，能够面向全体学生。既考查了最基本的单词教学 也考查了基本的句型教学。其中对句型的考查打破了以往的形式，这次是以排列的形式出现，让学生把对话内容排列好。二 得分率高的题目。听力的第一题 圈出...
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三年级期末评价质量分析。1 评价形式与特点 本次三年级英语期末评价以激励学生的学习兴趣和积极性为目的。遵循以人为本的指导思想，着重考查学生实际口语表达及综合语言运用能力。本次评价采用形成性评价和终结性评价结合的方式。即 形成性评价 终结性评价 总体评价。其中形成性评价包括学习表现评价 30分 与口语...
三年级英语质量分析
2012 2013学年度第二学期期末检测考试。三年级英语试题及学生答题情况。质量分析。凉桥小学王桥。一 试题分析。本次检测考试试题共分听力与笔试两个部分，其中听力部分3个题共40分，笔试部分5个题共60分。纵观整个试题有以下特点 1 试题布局结构和分值设定非常合理，体现了层次性，题型常见，题意明了，...