金所小学2011—2012学年上学期五年级科学期末检测。
质量分析。2008—2009学年下学期小学三年级科学检测已经结束，此次检测以教材为本，以课标为依据的具体体现，整份试卷内容不超出教材，充分体现新课程的基本理念，为今后教学新教材起了指导作用。在批改四年级科学的阅卷工作，阅卷中进行流水作业，责任到人，层层把关，阅卷教师认真做好改卷、复查、统分等工作程序，顺利完成卷纸批阅等有关工作，确保了学科成绩的真实性、有效性。
为了更好总结教育教学中的成功经验与存在问题，便于以后在教育教学中扬长避短，能及时把考试情况反馈到各学校，从而有针对性地搞好今后的教学研究和教学工作，特对此次检测情况作如下产首要分析。
一、基本情况。
金所片区三年级有12个班，共442个学生，实际到考人数为440人，到考率99.55%；全乡总分36396分，总平均分为82.72分；及格人数385人，及格率为87.
5%；30分以下8人，85分以上270人，优秀率61.2%。
为了更加真实地了解本次学生的检测情况，随机抽样100，具体情况如下：总分5155分，平均分51.55分，及格人数69人，及格率69%，85分以上的有19人，优秀率19%，30分以下的有5人，最高平均分的班级是89.
52分，最低的年级是34.36分，差距55.16分。
从试卷的题量来看，题量适中；从难易程度分析，试卷难度中。
等。试卷检测涉及知识范围符合本学科教学内容和要求，未超出检测范围，符合课程要求，题型多样，覆盖面广，考试有效程度较高。
二、试卷分析。
全卷分六大块：填空题、选择题、判断题、科学认识、科学**、填图等题目，试题数量适中，各题权重和考试时间确定合理，检测规则操作流程规范严格，试卷评判科学合理，具有较高的可信度。可以说本次检测较真实，客观反映出本班学生的实际水平及教师的教育水平。
全卷六个大题，由易到难编排，由浅入深，这样可以检测不同层次学生对知识的掌握情况，有利于教师在今后的教学中掌握不同学生的学习情况，找出教学中的不足，便于弥补。
1、试卷结构：
题号第一题第二题第三题第四题第五题第六题。
分值20%20%24%16%8%12%
内容（）考察目的。
填空（6小题）基础知识的掌握选择（5小题）学生对知识的鉴别能力判断（小5题）学生对知识的理解与判断连线（两小题学生对知识的区分8小项）能力科学认识（两学生把知识应用于小题）生活的能力气泡图空气学生对知识的应用相关知识题1及理解题。
通过抽样部分试卷得分情况：第一大题（20）分最高分满分，最低分0分，;第。
二、三题最高分满分，最低分2分；第四大题最高分满分，无0分现象。第五大题最高分满分，最低分0分，第六大题最高分满分，也存在0分现象。由此可见学生间的能力水平存在着很大差距。
三、学生答卷分析。
第一大题满分20分，从答卷情况来看最高分30分，最低分0分，部分年级这题得分较高，部分年级失分较多，主要是对一些知识点的记忆可能不牢靠，也有可能是有的同学认为题简单而粗心造成的。从中可以看出学生间的能力差异，对知识的积累，应用存在着很大的差别。基础较好的班级平均分达000分。
较差的班级平均分只有0000分，由此可看出由于部分年级的学生基础薄弱，今后的教学中应加强学生的基础教育，引起重视。
第二大题选择，了解学生对重点、难点知识的理解情况。第题错误较多，也有一部分同学是由于粗心才做错，今后应加强学生对教材**现的一些时间应加强记忆，其余小题错误较少。
第三大题判断，是检测学生学习中容易混淆的知识点。第错的较多，有些学生概念不清楚或念题不认真。
第四大题科学认识部分满分16分，从学生得分情况看最高分满分，最低分0分。部分班级平均分8.1分。
基础较差的班级平均分3.32分，学生从学生得分情况来看，可能学生平时训练少或实验时不细心，必须加强对学生综合知识的训练，重视教学与生活相联系，理论与实践相结合，培养学生运用知识的能力。
第五大题满分8分，学生得分最高分19分，最低分0分。此题是**题，此题是对实验课上一些知识点掌握的考察，可能在上课期间教师忽略了此类题，也可能是学生记忆不牢靠，在以后的教学中教师应加强对教学重点的强调以及对学生记忆力的培养。
第六大题满分12分，学生最高得分满分，最低得分0分。此题是在气泡图中填出空气的相关知识，看的出一部分学生对此题记。
忆模糊，有的同学把气体、液体和固体的知识混淆，导致失分。
四、对试题的几点认识。
1、优点：本次检测题型多样，题量适中。从检测内容及范围来看，出题者，意在引导小学五年级的教师及考生围绕本册教材认真组织教学和复习，并结合教学内容联系生活实际进一步深化理解。
同时使学生学会知识，保护环境，热爱生活，学会应用知识，解决生活中的难题。
这套题中还有很多亮点，从试题内容来看，无偏、难、怪题，从思想形式来看，试题新颖、灵活、不光注重知识的识记、理解，还注重综合应用所学的知识。
2、不足方面：“观察我们周围的材料”这一章的题型少了一些。
3、建议：针对美中不足这一点，我们认为从知识点入手，一个知识点考察一题或两题，减少知识点的重复，但知识面可宽一些。
五、教学建议及对策。
1、从抽样情况来看，要提高试卷考试成绩，除加强对课本知识的传授，对知识点的讲解，同时要注意到联系学生生活实际，现实实际进行拓展，引导学生学会思考，培养学生的创新思维、发展思维和独立思维。
2、教师在教学中除进行必要的课本知识传授，还要引导学生关心周围的世界。
3、转变教师对学生的评价观，建立激励机制，不以分数定学生的优、良、中、差。要全面观察学生的表现，全面了解每一个学生，加强辅导，这样教学成绩才能逐渐提高。
六、对今后教学工作的建议。
1、教学中要与生活实际密切联系起来，课堂与课例相结合，理论与实际相联系。
2、从小培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，激励学生热爱生活、热爱科学、学科学、用科学、培养良好的科学素质。
3、注重基础，抓好基础知识的掌握、巩固、应用，提高学生分析、解决问题的能力。
4、加强学生书写习惯，规范解答做题习惯的培养。5、坚持教育改革方针，认真学习贯彻《课程标准》，搞好素质教育，培养学生创新意识和实践操作能力。
6、加大对实验室的建设，仪器的配置，发挥实验室的功能。7、教师进一步学习课程改革观念，更新观念，改进教学与学法，为学生提供实践、探索、交流、解决实际问题能力的空间。
金所小学三年级科学2024年6月27日。
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