三年级科学上册期末统测质量分析。
一、基本情况分析。
整体来说：此次参加三年级科学期末测试的总人数是445人，及格人数是436人，及格率为98%，平均分是87.5，其中优秀人数是245人，优秀率为55.1%。
二、存在的主要问题。
首先，学生对部分知识点的应用缺乏变通能力，如：作图题中要求学生花植物的根、茎和叶；在一百个抽样调查中，此题中有45%的同学没有得满分，形成课堂上教的画整体但拆分就不会了。另外是分析题，此题同样丢分严重，30%同学没有拿到满分。
文具盒的材质分析，学生具备对文具盒的材质认识常识，并且也在课堂上讲过，但部分同学还是因为实图与现实的差异而不知道通用学过的知识来答题。
其次，科学这门课程得不到重视。（1）是得不到学生的重视，学生自认识这门课，大部分学生都认为它是一门兴趣爱好课，没有从根本的学习态度上来认识这门课的重要性。（2）得不到家长的重视，原因在于家长对这门课的认识度不够，有的家长甚至不知道这门课是什么？
从而导致认识误区和不重视这门课。（3）学校的官方参与方式方法过于单一。学校在很大程度上注重抓学生成绩，大部分的作为方式是做教师的思想工作和教师能力的培训工作，却忽视是由学校官方出面来对学生和家长的专门对此门课程的专业解释和普及科学课的基础性地位的认识。
三、提高教学质量的方法设想。
1、注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。
一学期下来，我积累了不少教学经验，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
1）关照学生参与的能力。
要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
2）激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
3）丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。
如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
4）关注学生的参与过程。
我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常**。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。
在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
2、对学生的教育教学过程中，应该注重加强应用能力方面的锻炼和培养，同时利用好身边的有限资源，展现学生无限的思维空间。
3、希望通过学校的官方形式来改善学生和家长对科学这门课的认识和态度。学校是必须得对教师教学质量严格要求，但对孩子的教育这项工作是由家庭、学校和社会三大方面来构成的，我们在严格要求老师的同时，也希望学校能采取一些相应的方式，改善科学课程在学生和家长心目中的地位。
4、作为教师自身，在认真完成教学任务的同时，要不断学习最新的教育教学实践方法和理论，提高自我的专业素养，在不断的学习和实践过程中完善自我。
三年级科学质量分析
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