三年级语文期末质量分析

一、组织形式。

本次期末考试是全乡统考，监考阅卷采用回避制，能很好的检测出学生的学习状况。

二、试题分析。

本次试题注重对学生基础知识的检测，积累运用题占60分，阅读占15分，习作占25分，题型灵活多样，检测范围广，难易适中，能够面向全体。

三、基本情况。

本次参考37人，及格32人，及格率86.49%，优秀26人，优秀率70.27%，平均分78.2，最高分97分，最低分16分。

四、试题及答题分析。

一）我会积累并运用（共60分）1、看拼音，写词语。（8分）

此题有28人得全分，除杨浩，葛**两人失分严重外，有7人错一两个，具体是“威武、兴高采烈”两个词语中有错别字。

2、比一比，组成词语。（12分）

此题问题较多，只有7人得了全分，其余学生都有失分，试卷上的几组形近字我曾经强调过，但学生记忆模糊，看来平时上课太过粗，学生对知识接受存在夹生现象。

3、给多音字组词。（6分）

多音字“爪”的组词，试卷上大部分学生组词“前爪”统一判错，这令我很遗憾。其余两个多音字学生基本都得分。

4、把词语补充完整（6分）

本题的六个词语都为语文园地上读读背背内容，我曾经逐一过关，但只有24人得全分，葛坤、连宇轩、景绍阳、徐星爱、杨家涛、邵江错误极多，这几名学生平时学习还是不够踏实，有应付现象，导致本题失分。

5、选词填空。（10分）

本题是选近义词，本题24人得全分，本题重在检测学生的理解能力，葛坤、刘凯几乎全军覆没，看来该生对这几组近义词的理解还需多辅导。

6、找出下面句子中的错别字并改正过来（2分）本题吉钰颖、连宇轩、王磊、葛坤、刘凯、杨浩有失分，看来还是答卷不够仔细。

7、按原文填空（12分）

本题为每单元的读读背背内容，我在复习之初重点抓这些知识的记忆情况，但从卷面上反映出众多问题，只有17人得全分，其余学生所答句子都会有错别字出现，看来还是不够细心。其中邵江、徐兴爱、连宇轩失分严重。

8、口语交际（4分）

要求学生夸一夸同学，这题在平时我几乎都是以口语训练的形式进行，从来没让学生写过，这也是教学中的一大失误，个别学生几乎写不出来，比如葛贝贝、葛坤、杨浩、邵江、景邵阳写不出一句完整的句子。

二）我能阅读，并完成练习。（15分）1、根据短文内容填空（4分）

连宇轩、葛坤、景邵阳、祁家乐、邵江、杨浩等学生，不认真阅读短文，其实答案就在文中，看来这几位同学的阅读态度不够端正，2、写出下列词语的近义词（4分）

这一题相对而已比较难一些，但优等生如果认真阅读短。

文，就能够根据上下文意思理解词语的意思，从而写出它们的近义词，只有李佳伟、米文艳、栗子凯三人得了全分。其中杨浩景邵阳、马思睿、陈茜茜、连宇轩全军覆没，甚至不动笔。

3、仔细阅读，完成下面各题。

1）、给短文的第四自然段加上标点。（3分）加标点一题除葛贝贝一人未动笔之外，其余学生都动笔了，这令我欣慰。

2）、木匠得知房子归自己了，为什么感到十分震惊？此时的他会想些什么？（3分）

3）、读了这篇短文，你受到了什么启示？（3分）以上两题重在考察学生对文章整体的理解掌握情况，学生都已根据自己的理解进行了回答，此题不能勉强，因为学生的理解能力是有差异的，只要他们能够大胆自信的写出自己的答案，已经是一大进步了。

三）我是小作家（25分）

十五分以下的有：杨浩、邵江、葛贝贝、景邵阳（8分）、葛坤（5分）、陈茜茜、连宇轩。以上学生书写潦草，篇幅。

太短，涂抹现象失分严重。

二十分以上的有十六人。五、问题分析。

结合本次期末考试的情况，进行分析、总结，存在如下几点的问题：

1、审题不认真，没有抓住题目的关键字词去思考回答。并有漏题不做的现象。

2、生字、成语与规定的字组成词再填空的题目较差。对于基础的知识掌握不牢，原因是平时生字词语知识不够过关，词语积累较少。如：对字的读音、书写、意思等。

3、积累与运用的知识做得比较差。原因是学生平时不注重对基础知识的积累、口语交际部分，学生缺乏生活体验，加上平时少积累，不能进行条理针对性的对话，4、填空不恰当。

5、阅读，联系生活实际谈谈你对这句话的理解很差。不懂得举实际事例来谈理解。

6、学生的概括能力，理解能力和表达能力较差，原因是平时少真正用心去看课外书，进行课外积累。说明学生的。

情感不够丰富，生活经历少。

7、作文内容有部分学生跟题目不相符。选材不够新颖，语句不够通顺，字数不多，甚至文章的中心没有明确。叙述的内容写得太笼统，假话、空话比较多，出现流水账的现象。

8、另外学生学习态度近半学期来存在较大的问题、学生学习比较懒，不肯主动预习，不注重基础知识的积累，做题粗心大意，平时作业。

不认真对待，一部分学生不愿意完成作业。、无心向学，怕苦怕累，学习态度不端正。上课没有养成良好的学习习惯，不积极思考问题以及回答问题。

六、改进措施。

根据本次“期末考试”中所出现的情况在进行查漏补缺的基础上，今后教学上做到下列几点：

1、强化学生的生字新词的掌握训练，注重学生的掌握过程和掌握的方法，教学中就难写的字、易混淆的字形作重点指导。新词的掌握多引导学生结合课文内容以及自己的语言环境中理解和运用。

2、加强学生的积累和收集资料的训练针对学生识字。

量不断增加，阅读能力不断提高的情况，培养学生渐渐具备在读中分析、概括、抽象、归纳的能力，引导学生注意在读懂课文的基础上掌握学习方法，培养学生自主读书、习作的能力。、加强指导学生朗读、默读课文的训练，让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体会感情，增强语感。注意调动学生的情感积累和知识积累，为了提高学生的默读速度，选择课外的文章，进行针对性的训练，检测学生的阅读速度和阅读质量。

3、在引导学生把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情时，让学生抓住重点词句来理解课文内容，让学生在阅读中联系生活实际深入思考，对阅读的内容加以分析和归纳，4、理清脉络，联系自己的生活经验入情入境体会感情。口语交际习作采取先说后写，针对学生习作无话可说的情形，多引导学生平时注意。

素材积累，有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所感记下来。鼓励学生在生活中经常练笔，写日记或读书笔记。

总之，在今后的教学之中，要多多下功夫准备，继续发扬教学中的优点，狠抓课堂管理，培养学生的良好学习习惯，更要多多从学生方面考虑问题，对知识的传授也要循序渐进，否则欲速则不达。对于新问题的传授要多让学生考虑，让他们多想多动脑子。遇到问题要多多从自己身上找问题。

及时改进自己的教学方法。使每个学生的成绩在原有基础上都有不同程度的提高。

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