三年级在本次期中考试中，基础知识和基本技能掌握稳步提高，学生综合运用语言能力提高，大部分学生已养成了良好的学习英语的习惯，字母书写工整，卷面干净。但由于三年级学生年龄小，又是英语学习的起始年级，所以，教师在教学时应从听说为主，逐渐过渡到听说与读写并进的学习中去，因此，要求掌握的单词，学生基本掌握，但对一些指令性语言的学习欠佳。另外，三年级学生的认读能力还较差，学生读、背课文的习惯还不够好，学生的阅读能力、运用知识的能力还较差，教师应鼓励学生多角度、多途径地运用所学知识。
要加强对学生的了解，多与学生交流，了解习得规律。
从四年级学生的卷面可以看出，基础知识不过关，阅读能力差，应变能力差，粗心大意、不认真。在平时的教学中，教师要继续抓好差生转化工作。首先做好调动学习兴趣的工作，然后老师勤检查，家长勤督促，优生多帮助，使他们尽快赶队。
继续抓实抓好双基。要重视对基础知识的落实和基本技能的训练，提高教学质量。重点训练阅读，培养阅读兴趣，逐步提高阅读能力。
引导学生有选择的读书，加大课外阅读量。努力改进课堂教学。追述英语课堂教学的高效，减轻学生的课业负担。
提倡简简单单教英语，完完全全为学生，扎扎实实求发展，拓宽学生的思维，开阔视野，让学生学的灵活，学以致用。
五年级学生对单词的掌握，句子的缺词填空一直是很大的问题，教师必须加强平时的练习，巩固他们的四会知识点很重要。学困生要引导他们自己想学，愿意去学，教师也要加强对他们的帮助，让他们有一个很好的进步空间。
成绩只能代表过去，通过这次期中测试，教师应以新基础理念为准绳，进一步转变教学观念，逐步提高教学质量。
1、从认识方面看：①学生是参差不齐的。平时教师讲过的内容，哪怕是经验丰富的教师讲了很多遍，也仍会有部分学生掌握得不好。
学生的认知能力有强弱之分，我们不能认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了。我们的头脑中始终应该有这样一根弦：可能还有部分学生对某些内容没有掌握好。
有了这根弦，也许我们就会经常去查漏补缺，而不至于怨天尤人。②学生没有记住我们讲过的内容或题目也是合乎常理的，那么多的单词、那么多的语法需要他们去记，谁能记住那么多呢！但重要的是，在授课过程中我们是否帮助学生构建了知识体系、培养了解题能力。
从新基础理念看，教学应注重过程，结果是其次的。在我们现在的教学中就应积极地贯穿这一理念，我们讲评某一方面的内容或某一个题目时，我们是填鸭式的讲评，还是在教师的启发下让学生在积极的思维过程中自觉地理解、掌握这部分内容。在这个过程中我们是否帮助学生构建了知识体系、培养了他们的解题能力。
若完成了这一目标，哪怕有很多我们讲过的题目学生记不住，也是不可怕的，因为学生具备了获得正确答案的能力，而且我们没有讲过的题目学生也能解出正确的答案。所以在教学过程中，我们首先要追求的不是花多少课时去讲多少题目（当然让学生适当地见识一些题型是必要的），而是要不断地去培养学生的学习能力和解题能力。我们常说“要培养学生的终身学习能力”、“给学生一个苹果，还是给学生一棵苹果树”，讲的都是同一个道理。
2、从教学常规方面看：首先我们得熟悉自己任教的学科，并积累大量的经验。然后利用这些经验去帮助学生构建知识体系并获得解题能力。
但往往会出现这样的情况：你把许多自认为很好的经验、方法传授给学生，学生仍掌握不好。这里有一个问题值得我们注意，我们把经验、方法讲给学生听了，不等于学生就获得了这个经验、方法，我们必须要有及时的、有针对性的练习去进行巩固，才能转化为学生自己的东西，要把作业、知识点落到实处。
另外，人都有懒惰的天性，要想大部分学生都掌握较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们，并严防学生不做作业或抄袭作业。特别是在试卷的批改上，教师应该及时认真地批改，而且做到有错必改，有改必批，把学生的错误信息及时更正。教师的严格要求往往起着很重要的作用。
3、要使学生考出好成绩，并学得轻松，我们就必须构建学生的知识体系、培养他们的解题能力，并使他们获得终身学习的能力。
三年级英语期中考试质量分析
读书破万卷下笔如有神。2013 2014学年三年级英语期中考试质量分析。范东琴。一 试卷基本情况分。本次期中英语质量检测仍然是采用听力和笔试的方式，按照100分制记，其中听力部分占40分，笔试部分占55分。检测时间为50分钟。听力部分有五大题，笔试有八大题。现结合学生实际，对试卷分析如下 本次命题紧...
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本次考试题主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握，特别是三会词汇的掌握，试题以客观选择题为主，辅以主观涂色连线题。试题分为两大部分，第一部分为听力测试 听单词，选单词 听单词，选 听句子选句子 听句子选应答语。由浅入深，循序渐进，考察学生对单词的听辨和理解能力。第二部分为书面测试 找与众不同的单词 ...
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大望亭小学张瑞青 本次考试题主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握，试题题量适中，难度不大，考试内容基本以课本为主。试题共有5道大题。第一题 根据图示与提示字母完成单词。第二大题 将答语前序号填在问句前括号内。第三大题 将图画序号填在下面对应句子序号所在括号内，第四大题 根据情景选择，把答案写在对应...